5月14日至16日，2025世界數(shù)字教育大會在湖北省武漢市舉行。來自全球數(shù)十個國家和地區(qū)的教育部門負責人、國際組織負責人、國內(nèi)外大中小學校校長和師生代表、數(shù)字技術企業(yè)代表以及專家學者等齊聚江城，共商全球數(shù)字教育的未來，回應聯(lián)合國全球教育變革倡議。

大會的主題為“教育發(fā)展與變革：智能時代”。從大會現(xiàn)場到全球教育數(shù)字化成果展，再到湖北4所不同類型學校的現(xiàn)場觀摩點，“人工智能與未來教育”成了大家談及最多的話題。

未來課堂引領多方變革

“發(fā)現(xiàn)休眠中的‘祝融號’火星車，請組織救援。”“收到任務，計劃制作一輛智能火星救援車。”5月14日，在武漢神龍小學湖畔校區(qū)觀摩點，同學們通過人工智能技術進行火星車救援挑戰(zhàn)，吸引了參會觀眾的駐足觀看。

當前，人工智能技術的快速發(fā)展，為全球教育變革帶來前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，深度推動人工智能與教育融合已成為廣泛共識。

教師是教育數(shù)字化的“軟實力”，打造高素質(zhì)教師隊伍、提升教師的教研能力至關重要。“智能時代，硬件和軟件不斷發(fā)展，學生們學習途徑持續(xù)拓展，帶來挑戰(zhàn)的同時也蘊含著巨大機遇。”英國教育部國務大臣史蒂芬·摩根介紹，英國已公布學校技術應用新計劃，通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展項目，幫助教師把握機遇，包括開發(fā)相關資源和指南，助力老師安全、有效地使用人工智能。

柬埔寨副首相兼教育、青年和體育部大臣韓春那洛認為，技術的真正力量不在于簡單應用，而在于和教學過程的智能融合。必須超越對現(xiàn)有教學做法的數(shù)字化復制，釋放人工智能在教育體驗變革中的巨大潛力。

中國智慧融入世界方案

在高等教育現(xiàn)場觀摩點，只見工作人員手持三維掃描裝置，短短數(shù)秒就將一塊耐火磚轉(zhuǎn)化為數(shù)字模型，并在虛擬空間中完成砌筑仿真與機械臂運動控制。這是武漢科技大學聯(lián)合中冶集團研制的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的耐火材料智能砌筑機器人平臺。依托該平臺，該校構(gòu)建了“數(shù)字孿生+現(xiàn)場實訓”沉浸式教學場景，形成“虛擬仿真—實操驗證—智能優(yōu)化”的閉環(huán)訓練鏈，幫助學生真正掌握機器人運動控制核心技術。

“AI與STEM（科學、技術、工程、數(shù)學）教育的深度融合已成全球趨勢，技術賦能必須與教育本質(zhì)同頻共振。”武漢理工大學校長楊宗凱說，智能時代的教育已經(jīng)到來，過去以知識為重的教育，要轉(zhuǎn)變成以能力為重的教育。

俄羅斯貝加爾國立大學校長格里布諾夫·奧列格·帕夫洛維奇說：“未來，如何使用數(shù)字化技術將成為重點。我們希望能學習借鑒一些中國好經(jīng)驗，把技術融合到教學中。”

“在STEM教育背景下，人工智能不再只是一個工具，而是教學和科研過程中的積極參與者。”烏茲別克斯坦高等教育科學與創(chuàng)新部部長康拉特巴伊·沙里波夫希望，各國、各高校、產(chǎn)業(yè)界及專家就人工智能在STEM領域的理解與責任展開對話，交流建立人工智能實驗室和數(shù)字平臺的經(jīng)驗，推動STEM教育創(chuàng)新方法，共同創(chuàng)造一個技術與教育齊頭并進的未來。

教育部部長懷進鵬表示，“智能時代、教育何為”是我們需要共同回答的時代課題、世界課題。中國將以數(shù)字教育為紐帶，與世界各國一道，樹立教育發(fā)展新標準，開辟數(shù)字教育新路徑，共同促進全球教育發(fā)展與變革。（記者 吳純新）