【本期熱詞：美國文理學院】

相關背景：

在美國的教育體系中，有一種與我國截然不同的、獨特的高等教育機構類型——文理學院。

文理學院在美國的教育體系中究竟是怎樣的存在？本期特別邀請北京師范大學西方高等教育史研究專家進行解析。

在美國卡耐基高等教育機構分類標準體系（2000年）中，文理學院（Baccalaureate Colleges-Liberal Arts）被單列為一類，也被譯為文科學院、博雅學院、通識學院等，主要是本科學院，主修學士學位課程，多授予文理學士學位。

文理學院承載著西方傳承千年的通識教育傳統。現代大學起源于歐洲中世紀大學，一般由四個學部組成，分別是文學部、法學部、醫學部和神學部。文學部是其他三個學部的預備教育和基礎教育，只有從文學部畢業以后才能進入法學部、醫學部和神學部繼續學習，所以文學部相當于我們今天的本科生教育，其他三個學部相當于我們今天的研究生教育。而文學部所教授的內容，就是Liberal Arts，指的是歷史悠久的7門學科，包括文法、修辭學、邏輯學、算術、幾何、音樂和天文。這些科目是一切高等教育的基礎，是所有進入高等教育系統的人必須學習的內容。隨著歷史變遷，這些學科會有些適應時代的變化，但教學的根本目的萬變不離其宗。這些學科不強調知識的全面性，更側重讓學生掌握基本的語言表達和思維能力，在今天的高等教育中常常被稱為“通識教育”。

美國的高等教育在起源的時候，并沒有能力建立歐洲那樣涵蓋所有專業教育的大學（University），只能建立提供基礎高等教育的學院（College）。最早的殖民地學院就是哈佛學院，延續的是英國學院制的傳統，所以哈佛也算是美國最早的文理學院。19世紀以后，受到德國柏林大學的影響，哈佛學院逐漸加入了研究生教育，改名哈佛大學，成為現代研究型大學。與此同時，一批文理學院并沒有受到綜合型大學運動的影響，仍然堅守傳統，只專注于教學和本科生培養，一直延續至今。

與美國綜合型大學相比，文理學院的一些典型特征是：第一，一般是私立性質的，規模較小，招生人數相對較少。許多文理學院的總人數不到2000人，師生比通常在1∶8到1∶10之間。第二，大部分文理學院采取寄宿制，學生幾乎全部住宿校園，重視教師與學生之間的共同生活與交流，把校園營造為“生活與學習相結合”的共同體。第三，大部分文理學院只提供本科教育，非常重視教學以及學習過程中學生和教師的互相合作。第四，遵循傳統教育理念，不以培養特定專業和職業人才為目標，致力于通識教育。重視培養學生寬廣的學術視野、批判性思維能力、書面和口頭表達能力以及扎實的學術功底。

在早期美國文理學院畢業生比例不到美國人口總數的1%時，這1%的人當中就包含了美國55%的總統，36%的國會議員，47%的眾議院議長，56%的副總統，62%的國務秘書，67%的總檢察長，69%的最高法院大法官。文理學院學生畢業后進入綜合型大學的研究生院或專業學院深造的人數比例也非常高，由于培養的本科生學術能力較強，美國綜合型大學的研究生院也非常青睞來自文理學院的畢業生。

今天美國的文理學院仍然是一個相對獨立的高等教育系統，數量超過200所，有自己的排名體系，也有不同的類型區分。雖然不同的文理學院具體的課程設置會有所不同，但主要涵蓋人文、社會科學、自然科學和藝術這幾大領域，包括以下科目：歷史、哲學、宗教、文學、自然科學（如生物、化學和物理）、社會科學（如心理學、社會學、經濟和政治學）、藝術（如戲劇、音樂）、語言和數學。

與綜合性大學不同，文理學院不以培養特定專業人才為目標，而是塑造能夠適應復雜世界、終身學習的“完整的人”。具體來說，文理學院致力于培養學生以下幾個方面的素養：首先，通過跨學科的人文、社科、自然科學和藝術教育，幫助學生建立廣博的知識體系和多元的思維方式；其次，通過小班研討和大量寫作訓練，培養學生的批判性思維、清晰表達和深度思考能力；再次，通過研究和實踐項目，鍛煉學生的問題解決能力和創新精神；最后，通過豐富的校園生活和社區參與，培養學生的社會責任感和領導才能。

簡而言之，美國文理學院擁有300多年的悠久歷史與崇高聲望，并在高等教育體系中形成了獨特的教育傳統。以教學育人而非科研為中心，更注重作為一個全人的學生基礎素養的培養而非直接服務就業市場。

（作者系北京師范大學教育學部教育歷史與文化研究院副教授）