“如果把頂尖高校比作學術的‘大廠’，那么文科院系就像其中的‘邊緣事業(yè)部’。在學術產(chǎn)值和資源分配中，文科往往處于劣勢。甚至個別專業(yè)被裁撤、招生名額減少、預算被削減，文科教師們面臨著前所未有的‘優(yōu)化’壓力。”近日，網(wǎng)絡上的一則信息，掀起一場文科會否走向末路的深度討論。

此前，據(jù)《人民日報》報道，哈佛本科生學院2024年取消了至少30門課程，涉及20多個系，其中大多是文科專業(yè)。美國、英國、韓國等國家的個別高校宣布取消歷史、文學、藝術等“實用性”不強的專業(yè)。在國內(nèi)高校，也有大學停辦諸如公共事業(yè)管理、電子商務、音樂學、廣播電視學、英語、傳播學、考古學等人文社科專業(yè)的消息傳來。

在人工智能等新技術迅速迭代的變革時代，新技術的快速普及為工作和學習帶來前所未有的便利，同時越來越多重復性、規(guī)律性較強的基礎性崗位也受到?jīng)_擊，對技術的依賴和崇拜加劇了一些人的恐慌和自我懷疑。當DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型瞬間生成萬字論文、快速完成文字翻譯、精準分析社會輿情時，未來文科發(fā)展路在何方？

文科是研究人類社會和文化現(xiàn)象的科學，涵蓋多個學科領域。在文學經(jīng)典的閱讀中，我們能洞察到作者內(nèi)心的豐富世界和時代烙印；在哲學著作思辨的海洋中，逐漸培養(yǎng)了邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維；在史學類書籍的記錄中，梳理出經(jīng)濟社會發(fā)展的脈絡，為社會治理提供決策參考……文科既承載了人類對自身、對世界的思考與探索成果，又以藝術創(chuàng)作、習俗文化、語言文字等多種形式使文化得以傳承、發(fā)展、交流，讓文化成為歷史長河中的璀璨明珠，也成為指引人類社會不斷進步的“燈塔”。

文科的價值更多在于思想的傳遞，人工智能的正確價值觀需要人文社會科學賦予，人工智能只是作為一種工具被人類使用。當一系列技術問題產(chǎn)生的時候，真正能發(fā)揮作用的是人文社會科學，包括為技術發(fā)展提供倫理道德準則和法律規(guī)范、運用不同學科的知識對技術問題進行評估、助力不同群體進行有效溝通等，這些工作都離不開社會科學工作者。

“重理輕文”的傾向，部分源于對“實用主義”的過度推崇，但一個健康的社會不能只有技術而缺乏思想，只有工具理性而忽視價值理性。仔細審視國內(nèi)外高校專業(yè)調(diào)整不難發(fā)現(xiàn)，被撤銷的大多是課程設置不合理、與社會需求不匹配的文科專業(yè)。

如何做好新文科建設，培養(yǎng)符合時代需求的人才？一方面要破除文理對立的固化理念，打破學科壁壘，構建多元課程體系，推動文科與理工農(nóng)醫(yī)等學科深度交叉，培養(yǎng)跨學科的復合型人才；另一方面，教育工作者要積極思考人工智能如何賦能文科專業(yè)。此外，學校要加強與企業(yè)、社會機構的合作，在廣泛的實踐中培養(yǎng)具備人文素養(yǎng)和新技術使用能力的人才，滿足國家和社會的需求。

身處世界之變、時代之變、歷史之變的洪流中，那些凝結了數(shù)千年文化思想精華的文科專業(yè)，更能在文明的交流互鑒中發(fā)揮積極作用，助力實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界的有機結合，成為推動社會進步、人類前行的引擎。（本報記者 秦云）