2025年3月6日，習(xí)近平總書記在全國政協(xié)十四屆三次會議民盟、民進(jìn)、教育界委員聯(lián)組會上強(qiáng)調(diào)：“從小樹立理想，堅定信念信心，中國特色社會主義事業(yè)就有了可靠的接班人?！?/span>

中國少年先鋒隊(duì)是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童的群團(tuán)組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。值中國少年先鋒隊(duì)第九次全國代表大會召開之際，本期人民政協(xié)報民生·教育版聚焦少先隊(duì)工作。

——編者

聽高金鳳委員講述那段抗美援朝烽火中的紅領(lǐng)巾故事

在江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一架鐫刻著“中國少年先鋒號”的飛機(jī)模型在校園中靜靜陳列。

“那個紅領(lǐng)巾與家國命運(yùn)緊密相連的故事，發(fā)生在1951年的6月初?！痹谌珖f(xié)委員、江蘇泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長高金鳳的深情講述中，人們的思緒被帶回到那段戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月。

抗美援朝的烽火中，中國人民抗美援朝總會發(fā)出“捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮”的號召。消息傳到泰縣姜堰小學(xué)（江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身）后，引發(fā)了師生們的熱烈反響。

江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員們與“中國少年先鋒號”模型的合影。

幾天后，一封向全國小朋友發(fā)起捐獻(xiàn)“中國兒童號”飛機(jī)的倡議書，在全校師生大會上鄭重宣讀：“我們自愿節(jié)約糖果錢購買飛機(jī)?！薄拔覀兿耄喝珖星f萬的小朋友，只要大家共同行動起來，積少成多，一定可以購買好多架飛機(jī)?！薄拔覀兘ㄗh把這些飛機(jī)命名為‘中國兒童號’機(jī)隊(duì)?！薄?/p>

從撿廢鐵到糊火柴盒，從省下零花錢到捐獻(xiàn)祖母贈予的銀鐲子，紅領(lǐng)巾們用稚嫩的肩膀扛起了責(zé)任，彰顯了中華兒女愛國擔(dān)當(dāng)?shù)牡咨．?dāng)這份凝聚著兒童們赤誠愛國心意的戰(zhàn)機(jī)交付時，“中國少年兒童隊(duì)”已正式更名為“中國少年先鋒隊(duì)”，戰(zhàn)機(jī)也因此被命名為“中國少年先鋒號”。

“這段歷史不僅銘刻在校史里，更融入了一代代師生的血脈中。”高金鳳感慨。

如今，走進(jìn)這所有著光輝過往的校園，處處可見紅色基因的現(xiàn)代表達(dá)：捐機(jī)園里，“中國兒童號”印象劇成為六年級畢業(yè)與母校告別的獨(dú)特方式；國防園里，“我是小小兵”的軍訓(xùn)是學(xué)校一年級新生的入學(xué)周課程；“中國兒童號”紀(jì)念館里，“紅領(lǐng)巾講解員”動情講述戰(zhàn)機(jī)故事；思政課上師生共繪“紅色精神傳承時光軸”。與此同時，學(xué)校提出的“愛國基地、育人高地、兒童天地”新時代“中國兒童號”建設(shè)目標(biāo)，更是對這段歷史最好的致敬。

“我們學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)是雙維的，第一維度就是立足當(dāng)下，培養(yǎng)‘聰慧、悅納、擔(dān)當(dāng)’的陽光少年；第二維度著眼未來，培育‘有家國情懷、具世界眼光’的社會主義建設(shè)者和接班人?！比缃?，在“雙維育人”體系的構(gòu)建中，歷史與現(xiàn)實(shí)的少年愛國情正交相輝映。

“當(dāng)孩子們看著這架飽含歷史印記的飛機(jī)模型，說出‘要做新時代的小先鋒’時，我們就知道，70年前那顆愛國主義的種子，正在當(dāng)下綻放新芽。”高金鳳說。

從捐獻(xiàn)戰(zhàn)機(jī)到筑夢未來，從烽火歲月到和平年代，變的是時代背景，不變的是紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)向黨的赤子之心。而這架承載著光榮與夢想的飛機(jī)模型，不僅記錄著一代代少年的赤誠愛國心，更昭示著少先隊(duì)事業(yè)薪火相傳的永恒主題——讓紅色基因代代相傳，讓星星火炬永放光芒。（記者 朱英杰）

在傳承與創(chuàng)新中培育時代新人

2014年5月30日，習(xí)近平總書記參加北京市海淀區(qū)民族小學(xué)少先隊(duì)員入隊(duì)儀式時，回想起自己當(dāng)年入隊(duì)時的情景?？倳浾f：“記得入隊(duì)時心怦怦跳，很激動。不知你們有沒有這種感覺？”孩子們回答：“有。”“為什么會這樣？因?yàn)槭且环N榮譽(yù)?！笨倳浻H切地對孩子們說，“我在你們臉上看到了希望，祖國和民族的希望。正像誓言說的那樣，要時刻準(zhǔn)備著，將來接班。”

2020年，習(xí)近平總書記在致中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年的賀信中指出：“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，少先隊(duì)堅持組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一，為黨和人民事業(yè)薪火相傳作出重要貢獻(xiàn)。”

“總書記高度關(guān)注青少年健康成長工作，黨的二十大報告中也提出，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。”全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任張志勇表示，健全協(xié)同育人機(jī)制的基礎(chǔ)就在于全社會形成共識。“在聯(lián)組會現(xiàn)場，總書記特別囑托：‘要把德育工作做得更到位、更有效’。在‘培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人’上，各方面要在認(rèn)識上明確共識，在實(shí)踐上通力協(xié)作，這是保證青少年健康成長的根本?！?/p>

2021年初，黨的歷史上第一個以黨中央名義發(fā)布的少先隊(duì)工作文件——《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊(duì)工作的意見》正式印發(fā)。文件錨定“培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人”根本目標(biāo)，明確提出“堅持與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新”的工作原則，強(qiáng)調(diào)要以少先隊(duì)員為主體，遵循新時代少年兒童認(rèn)知規(guī)律與成長特點(diǎn)，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

近年來，全國各級少先隊(duì)組織牢記“為黨育人”初心使命，創(chuàng)新推出一系列“接地氣、有生氣、聚人氣”的工作新范式。

“就像孔子通過射禮培養(yǎng)‘內(nèi)志正、外體直’的品格一樣，我們當(dāng)代的青少年教育也要讓學(xué)生在知行合一的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！笔龑萌珖f(xié)委員、孔子研究院原院長楊朝明指出，要深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代教育使命的融合，強(qiáng)化當(dāng)代青少年的價值引領(lǐng)。在他看來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的育人智慧，《詩經(jīng)》《尚書》等教育經(jīng)典不僅承載知識傳授功能，更通過“思無邪”的價值引導(dǎo)，發(fā)揮著“正人心、明人倫”的獨(dú)特作用。

楊朝明的這些觀點(diǎn)，正與當(dāng)代少先隊(duì)實(shí)踐育人模式不謀而合。如今，不少學(xué)校的少先隊(duì)育人活動正在積極汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，如組織隊(duì)員開展“習(xí)古禮、傳美德”活動，在模擬古代禮儀場景中感悟謙遜、守禮的品格；在經(jīng)典誦讀中，少先隊(duì)員們身著傳統(tǒng)服飾，齊聲誦讀《論語》《孟子》，從“己所不欲，勿施于人”的教誨中，領(lǐng)悟待人以誠的處世之道。

“我們也要將價值觀塑造有機(jī)融入青少年學(xué)生的生活場景。”全國政協(xié)委員、南通大學(xué)教授施衛(wèi)東在談及青年價值觀引領(lǐng)時，則將目光聚焦于生活場景的育人作用。他指出，價值觀教育不能是空中樓閣，必須要融入青年成長的真實(shí)場景。這一觀點(diǎn)也在當(dāng)下的少先隊(duì)工作中得到詮釋。在校園里，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”成為培育責(zé)任意識的微縮社會，隊(duì)員們輪流擔(dān)任紀(jì)律監(jiān)督員、文明勸導(dǎo)員，在服務(wù)同學(xué)的過程中踐行奉獻(xiàn)精神；社區(qū)志愿服務(wù)中，少先隊(duì)員化身“小小講解員”，走進(jìn)紅色紀(jì)念館講述革命故事，在實(shí)踐中厚植愛國情懷。更有學(xué)校將價值觀教育延伸至家庭生活，通過“家庭美德打卡”活動，鼓勵隊(duì)員參與家務(wù)勞動、關(guān)愛長輩，在日常點(diǎn)滴中培養(yǎng)感恩之心。

“新時代少先隊(duì)事業(yè)正以蓬勃之姿，構(gòu)建起培根鑄魂的育人新格局?！倍辔晃瘑T表示，站在新的歷史起點(diǎn)上，要堅持以“為黨育人、為國育才”為根本遵循，要讓紅色基因與文化根脈在少年兒童心中同頻共振，要將理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成深度融合，要進(jìn)一步匯聚全社會協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，以培養(yǎng)出一代又一代政治堅定、志向高遠(yuǎn)的社會主義建設(shè)者和接班人。（記者 朱英杰）

讓紅色基因浸潤少年心田

——走進(jìn)北京市第八十中學(xué)少先隊(duì)工作的創(chuàng)新實(shí)踐

近年來，各地少先隊(duì)組織圍繞紅色教育，開展主題宣講、實(shí)踐體驗(yàn)、儀式教育等多種活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員傳承紅色基因，樹立遠(yuǎn)大志向。在創(chuàng)新實(shí)踐的浪潮下，北京市第八十中學(xué)積極開拓育人實(shí)踐，引領(lǐng)少先隊(duì)員們在系列活動中厚植家國情懷，錘煉意志品格，努力將少先隊(duì)員們培養(yǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，用實(shí)際行動為強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

讓紅色基因“看得見”“摸得著”

1949年3月23日上午，太行山東麓、滹沱河北岸，西柏坡的晨曦灑在黃土路上，毛澤東率領(lǐng)中共中央機(jī)關(guān)啟程奔赴北平。臨行前，他對身旁的周恩來說：“今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京‘趕考’去！”周恩來回應(yīng)道：“我們應(yīng)當(dāng)都能考試及格，不要退回來。”毛澤東語氣堅定：“退回來就失敗了。”這簡短的對話，將中國共產(chǎn)黨即將執(zhí)掌全國政權(quán)的歷史轉(zhuǎn)折，凝練成“進(jìn)京趕考”的生動比喻。

七十余載光陰流轉(zhuǎn)，“趕考”精神始終閃耀著時代光芒。在北京市第八十中學(xué)，這樣的紅色傳承正以鮮活的方式浸潤少年心田。

冬日的一個清晨，身著整齊校服、佩戴鮮艷紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員思齊，在學(xué)校組織的研學(xué)活動中走進(jìn)香山革命紀(jì)念館。他駐足在一件件承載著歷史記憶的文物前，凝視著一幅幅珍貴的歷史照片，仿佛穿越時空般，觸摸著新中國成立前夕那段驚心動魄的歲月。

“心潮澎湃，思緒萬千！”思齊在參觀日志中寫道，“作為新時代的青年，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們要從香山革命的歷史中汲取力量，傳承紅色基因，以先輩們?yōu)榘駱樱瑘远ɡ硐胄拍?，努力學(xué)習(xí)知識，錘煉過硬本領(lǐng)。在面對未來的各種挑戰(zhàn)時，保持清醒的頭腦和昂揚(yáng)的斗志，勇于擔(dān)當(dāng)作為，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

凝聚穿越時空的力量，堅定跨越山海的初心。這一幕只是北京市第八十中學(xué)少先隊(duì)開展“行走的思政課”的生動縮影。為了讓紅色教育以更加豐富多元的形式深度融入少先隊(duì)實(shí)踐活動，北京市第八十中學(xué)多年來始終致力于打造“沉浸式”育人場景。北京市朝陽區(qū)政協(xié)委員、北京市第八十中學(xué)校長任煒東在講述過程中感慨：“黨和國家始終將青少年視為民族的未來、祖國的希望。我們以少先隊(duì)為重要陣地，將紅色精神轉(zhuǎn)化為‘看得見、摸得著、做得到’的實(shí)踐，讓孩子們在尋訪歷史足跡、參與志愿服務(wù)、創(chuàng)新科技實(shí)踐中，將愛黨愛國的種子深植心間，成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好隊(duì)員。”

育人實(shí)踐充滿“儀式感”

“每學(xué)年伊始，初一新生都會迎來一場莊重的少先隊(duì)建隊(duì)儀式。來自不同小學(xué)的學(xué)子們齊聚一堂，在飄揚(yáng)的隊(duì)旗下，正式組建少先隊(duì)大隊(duì)。學(xué)校同步聘請各班班主任擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，為新隊(duì)員們開啟成長路上的思想引領(lǐng)第一課。”北京市第八十中學(xué)初中部大隊(duì)輔導(dǎo)員王偉介紹，學(xué)校會在一系列充滿儀式感與教育意義的活動中，為孩子們扣好人生中的“第一?？圩印?。

三月的南京雨花臺，蒼松肅立，翠柏凝春。紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)，稚嫩的臉龐寫滿肅穆，激昂嘹亮的《少年中國說》響徹廣場……北京市第八十中學(xué)初二年級的少先隊(duì)員們正執(zhí)著“薪火相傳青春志”的旗幟，在烈士紀(jì)念碑前整齊列隊(duì)，開展離隊(duì)建團(tuán)主題教育活動。

“今年，我們精心設(shè)計了三條紅色游學(xué)線路，讓成長儀式從校園延伸到革命圣地。特殊的‘離隊(duì)建團(tuán)’儀式，讓孩子們在沉浸式的時空交錯體驗(yàn)中，完成從少先隊(duì)員到共青團(tuán)員的身份蛻變。”北京市第八十中學(xué)初中部德育主任劉穎如是介紹。

據(jù)了解，除了這兩場貫穿初中生涯的標(biāo)志性少先隊(duì)儀式外，北京市第八十中學(xué)還通過融入學(xué)生生活的各種活動，創(chuàng)新少先隊(duì)育人工作。如三月春風(fēng)送暖，“學(xué)雷鋒月”活動的蓬勃開展，讓學(xué)生們化身志愿者走進(jìn)生活場域，用實(shí)際行動詮釋奉獻(xiàn)精神；五月紅歌嘹亮，“紅五月”合唱比賽中，一首首經(jīng)典紅歌響徹校園，展現(xiàn)新時代青少年昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

“課堂教學(xué)是育人的主渠道，我們還會依托課堂教學(xué)開展各式各樣的團(tuán)隊(duì)活動?！比螣槚|介紹，當(dāng)前，北京市第八十中學(xué)堅持每兩周開展一次團(tuán)課，圍繞紅色歷史、思想政治等主題，帶領(lǐng)學(xué)生回溯崢嶸歲月，堅定理想信念?！按送猓瑢W(xué)校還定期邀請法律專家、法治輔導(dǎo)員進(jìn)校為隊(duì)員、團(tuán)員開展講座，內(nèi)容涵蓋校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、預(yù)防校園霸凌等，從法律視角為青少年成長保駕護(hù)航。”

“我們期待借助北京市第八十中學(xué)構(gòu)建的‘全員、全程、全方位’德育一體化體系，繼續(xù)深化對學(xué)生的動態(tài)評價機(jī)制、資源融通機(jī)制以及師資孵化機(jī)制，以進(jìn)一步深化德育創(chuàng)新實(shí)踐，并做好團(tuán)隊(duì)育人工作。”任煒東表示。（記者 朱英杰）

學(xué)者觀點(diǎn)：

讓思政課與黨的理論創(chuàng)新同頻共振

崔勝男

2025年3月6日，習(xí)近平總書記在參加全國政協(xié)十四屆三次會議民盟、民進(jìn)、教育界委員聯(lián)組會時強(qiáng)調(diào)：“要堅持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。”廣大思政教育工作者應(yīng)深刻認(rèn)識到，把思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，是提升思政教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

把握同步推進(jìn)的價值意蘊(yùn)

同步推進(jìn)是落實(shí)立德樹人的核心抓手。思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，實(shí)際上是在回答“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”這兩個重要問題。從鄉(xiāng)村振興的奮斗故事，到科技創(chuàng)新的中國智慧，這些理論創(chuàng)新成果融入課堂，讓青少年學(xué)生不僅學(xué)到知識，更堅定其“聽黨話、跟黨走”的信念，幫助其真正成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

同步推進(jìn)是凝聚青少年力量的關(guān)鍵所在。黨的二十大報告提出：“用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”。思政課作為理論武裝的主陣地，只有與黨的創(chuàng)新理論同步推進(jìn)，才能讓青少年及時吸收最新的理論成果，才能真正引領(lǐng)更多青少年“聽黨話、跟黨走”。

同步推進(jìn)是推動思政課改革的內(nèi)在要求。思政課不能總是“老調(diào)重彈”。黨的理論在不斷發(fā)展，思政課也必須緊跟步伐。把最新理論成果及時轉(zhuǎn)化為教案，及時給課堂“上新”——用新發(fā)展理念講透社會規(guī)律，用中國式現(xiàn)代化故事解析時代課題。這樣的思政課才能既保持理論高度，又充滿時代溫度，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。

筑牢同步推進(jìn)的堅實(shí)根基

抓好同步推進(jìn)，既要明確“誰來抓”，也要解決“怎么抓”。各級學(xué)校黨組織書記和校長必須當(dāng)好“火車頭”，建立從責(zé)任分解到考核評價的全鏈條機(jī)制。思政課教師是主力軍，但不能唱“獨(dú)角戲”。宣傳部門要及時解讀理論熱點(diǎn)，教育部門要搭建資源共享平臺，當(dāng)教材編寫者、思政課教師、基層宣講員坐在同一條板凳上備課，理論傳播才能形成合力。

各方參與后，資源的有效整合成為關(guān)鍵。要打破校內(nèi)的信息壁壘，把分散的師資、案例、數(shù)據(jù)統(tǒng)一聚集起來，像拼積木一樣構(gòu)建思政教學(xué)資源庫。同時，用足用好“社會大課堂”，組織學(xué)生到鄉(xiāng)村振興一線感受共同富裕實(shí)踐，在科技園區(qū)見證創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。此外，專項(xiàng)推進(jìn)建設(shè)的“精準(zhǔn)滴灌”也不可少。要通過教師培訓(xùn)、教材研發(fā)，以及數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)，讓優(yōu)質(zhì)資源突破校園圍墻，為同步推進(jìn)提供更為堅實(shí)的支撐。

探索同步推進(jìn)的實(shí)踐路徑

實(shí)現(xiàn)同步推進(jìn)，首先教師要做好“翻譯官”。思政課教師既要吃透黨的創(chuàng)新理論，把“中國式現(xiàn)代化”“新發(fā)展理念”這些大命題講透徹，也要把理論轉(zhuǎn)化成青少年聽得懂的“日常語態(tài)”。以此實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在各學(xué)段目標(biāo)、課程和教材中的全覆蓋。

實(shí)現(xiàn)同步推進(jìn)，需要推進(jìn)思政教育一體化建設(shè)。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)：“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”主要從以下維度統(tǒng)籌規(guī)劃：一方面，思政教育一體化需要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立貫通各學(xué)段的管理機(jī)制，定期組織大中小學(xué)書記聯(lián)合備課，確保從小學(xué)到大學(xué)的教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。另一方面，思政教育一體化需要協(xié)同發(fā)力。思政課講透理論邏輯，專業(yè)課挖掘育人元素，社會實(shí)踐課驗(yàn)證知識價值。還需要校外力量的積極參與，社區(qū)開設(shè)思政課堂，企業(yè)勞模、非遺傳承人擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，真正實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人。

實(shí)現(xiàn)同步推進(jìn)，最終落腳點(diǎn)在育人。要讓黨的創(chuàng)新理論真正入腦入心，關(guān)鍵在打通課堂內(nèi)外的“任督二脈”。課堂上，師生共同組建“理論實(shí)踐團(tuán)”，讓思政課從“老師說”變成“一起說”。課堂外，思政課的舞臺更加寬廣。在革命舊址用AR技術(shù)重現(xiàn)紅色歷史，到科技園區(qū)對話科研先鋒——這些帶著露珠、冒著熱氣的實(shí)踐課堂，把“文件話”轉(zhuǎn)成“家常話”，讓理論可觸摸、能感知。

[作者系中共黑龍江省委黨校（黑龍江省行政學(xué)院）馬克思主義學(xué)院副院長、教授]