優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，致力于辦好人民滿意且契合人民急需的教育，這承載著民眾對優(yōu)質(zhì)教育的深切期盼，也關乎著社會的長遠發(fā)展與國家的未來競爭力。

“優(yōu)化區(qū)域教育資源，是一項具有重大戰(zhàn)略意義與深遠前瞻性的重要任務。”在參加全國政協(xié)“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”專題調(diào)研中，全國政協(xié)委員王雪梅直言，在區(qū)域教育發(fā)展的進程中，面臨著短期急需與長期過剩的復雜矛盾。

“短期來看，部分地區(qū)在特定學科領域、特定教育階段存在著教育資源供給不足的情況，無法及時滿足人民群眾當下對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求；而從長期規(guī)劃的角度，隨著人口結構變化、產(chǎn)業(yè)升級轉型等因素的影響，部分傳統(tǒng)學科專業(yè)、教育領域可能會出現(xiàn)教育資源相對過剩的現(xiàn)象。”王雪梅說。

在王雪梅看來，平衡這種短期急需與長期過剩的關系，實現(xiàn)教育資源的精準投放與高效利用，是亟待解決的重要課題。她建議，加大對信息化、數(shù)字化條件的投入與建設力度。

“具體而言，要在學科專業(yè)基礎層面，著力構建豐富的教學資源和統(tǒng)一的數(shù)字平臺。通過這個平臺，不同院校之間可以實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。”王雪梅進一步分析道。例如，一些偏遠地區(qū)的院校可以借助平臺獲取發(fā)達地區(qū)院校的優(yōu)質(zhì)教學資源，提升自身教學質(zhì)量；而發(fā)達地區(qū)院校也能夠通過平臺展示自身特色，促進教育領域的交流與合作。

“構建統(tǒng)一的數(shù)字資源與數(shù)字平臺，能夠有效打破區(qū)域、院校之間的壁壘，實現(xiàn)教育資源的均衡配置與高效利用，為優(yōu)化區(qū)域教育資源配置、辦好人民滿意的教育提供堅實有力的支撐。”王雪梅表示。