進入新世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術的蓬勃發(fā)展，新媒體和社交媒體等快速興起，給人們傳達信息、表達意見、交流情感等搭建了多元化的平臺，語言文字的使用和傳播因此獲得前所未有的便利條件。現(xiàn)階段的語言文字應用較歷史上任何一個時期都更為活躍。新的表達形式一經(jīng)出現(xiàn)，迅即受到關注與追捧，并廣為傳播和流行。語言文字迎來了新的發(fā)展機遇的同時，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

人們在利用語言文字表情達意時，通常有一種追新求異、吸引眼球——所謂“語不驚人死不休”的心理。當前，這種心理借助網(wǎng)絡平臺和社交媒體得以空前釋放，而且有日益膨脹之勢，它造成的直接結果就是一些人在進行語言表達時刻意張揚個性，不斷突破常規(guī)，甚至“肆意妄為”，以致新異乃至怪異的表達形式層出不窮。由于其特點突出，表現(xiàn)另類，因而獲得“網(wǎng)絡語言”的專稱。

網(wǎng)絡語言作為一種語言現(xiàn)象，總體上可分兩大類，一類從內(nèi)容方面看，合乎社會的公序良俗；從形式上看，契合語言文字的內(nèi)在規(guī)則。既可滿足日常交際的現(xiàn)實需要，又能增強語言的表現(xiàn)力，豐富語言的表達形式，有利于語言文字的發(fā)展，從而漸漸為全社會所認同和接受，比如“點贊”“給力”“吐槽”“內(nèi)卷”“換賽道”“顏值爆表”等。另一類則或是在內(nèi)容上“媚俗”“低俗”甚至“惡俗”，盡顯低級趣味，或是在形式上偏離語言文字的正軌，要么故意寫別字，比如“丸辣（完了）”；要么用字母代替，比如“nsdd（你說得對）”；要么肆意簡省，比如“別寶（別這樣，寶貝）”；要么亂造語句，不好好說話，比如“雞你太美（只因你太美）”等等。一時間，玩哏、生造等成了網(wǎng)絡語言交際的時尚手段，導致“黑話爛哏”橫行于一些語言交際之中（作者注：有人將流行于特定交際圈子中的某些網(wǎng)絡語言概稱為“黑話爛梗”。常用的“××梗”是網(wǎng)絡語言的產(chǎn)物，其中的“梗”實為“哏”。規(guī)范起見，本文棄“梗”用“哏”），對語言表達和語言文字的純潔與健康造成嚴重的不良影響，尤其不利于營造規(guī)范有序、風清氣正的網(wǎng)絡語言環(huán)境。

2024年11月21日，世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會上發(fā)布的《第六次中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調查報告》顯示，2023年，我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達97.3%。中小學階段是學生學習語言文字基礎知識和提升語言文字表達能力的關鍵時期，也是他們世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。由于學習、生活及娛樂的需要，中小學生不可避免地要接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)以及基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的平臺、媒體等。置身于充斥著“黑話爛哏”的網(wǎng)絡語言環(huán)境，他們將不可避免地受到負面影響。因為中小學學生求知欲旺盛，好奇心和模仿能力強，而其判斷識別能力卻比較有限。據(jù)悉，“黑話爛哏”目前在一些中小學學生中大行其道，嚴重干擾和影響了學生的語文學習和健康成長，比如有學生因隨意使用“黑話爛哏”與人產(chǎn)生矛盾，進而引發(fā)摩擦或沖突。

以新媒體和社交媒體作為介質和傳播手段使用語言文字，是個新生事物，管理和規(guī)范網(wǎng)絡語言行為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可資利用。要做好這方面工作，需要開動腦筋，綜合施策，常抓不懈。

要加強對國家通用語言文字法的宣傳和闡釋，要讓語言文字法的精神、理念深入人心。廣大網(wǎng)民應充分認識到，使用語言文字是一項社會行為，必須遵從公序良俗，嚴守語言規(guī)則和規(guī)范標準，不能為了標新立異而為所欲為。

要強化網(wǎng)絡企業(yè)、平臺、媒體、公眾號等在涉語言文字作品的編輯、管理等方面的責任意識及示范作用。通過落實責任，將壓力傳導到相關各部門和環(huán)節(jié)，讓大家各負其責，把好關口。

要加強中小學語文教育和高等學校語文教育，讓公民在學生階段即樹立正確的語言文字價值觀和理念，增強維護國家通用語言文字嚴肅性和規(guī)范性的主體責任意識，提高語言文字素養(yǎng)和判別能力，面對有悖于規(guī)范的語言文字使用不良現(xiàn)象，要立場堅定，敢于說“不”，不跟風，不盲從。作為網(wǎng)民，大家受益于互聯(lián)網(wǎng)，因此，有責任和義務營造并保護好風清氣正的網(wǎng)絡語言環(huán)境。

（作者系全國政協(xié)委員、中國社會科學院語言研究所研究員）