18年來，共有1755名新疆學子從天津崇化中學畢業，70%以上進入高等學府深造。崇化中學也因此被評為“天津市民族團結進步模范集體”、天津市首批鑄牢中華民族共同體意識試點單位。學校根據少數民族學生多的特點，將民族團結融入教育理念當中，開展“七情六育”“八同四美”特色活動。

天津五中成立學生思政培訓中心組，培養在校新疆學生的“五觀”和“五個認同”，每周日晚結合時事政治，采取喜聞樂見的形式開展“思想政治教育大講堂”活動，已形成長效機制。學校還持續實施幫扶結對子活動，教師主動關心幫扶新疆學生的學習、思想、生活狀況，各族學生在班級里一起學習、互動、一同參加學校活動，建立了深厚友誼。

……

近日，天津市政協民宗委召開座談會，邀請天津招收新疆學生的學校負責人，交流如何做好少數民族學生交往交流交融工作經驗體會。

“首先要深鉆細研黨的民族政策、宗教政策要求，做到傳道者首先明道、信道，然后將理論運用到工作實踐中，用心用情做好少數民族學生的教育培養工作。”“要精心設計社團活動，除參加學習小組外，也要鼓勵少數民族學生參加社團，既注重發揮特長，又注重彌補不足，從而拓寬交往面、提高綜合素養。”“邀請專家學者到學校作科普講座，組織學生到科研院所參觀，在開闊學生視野、提升學習動力的同時，不斷增進學生‘五個認同’。”

座談會上，政協委員從建立“一生一策”檔案，加強心理咨詢、輔導評估等，建議強化日常教育管理，提升交往交流交融效果；也對師資配置、課程選擇、教學質量、平等競爭，實現融合教育等方面提出意見建議。

“要深入學習，持續深化鑄牢中華民族共同體意識教育，強化教育管理隊伍鑄牢中華民族共同體意識。完善《中華民族共同體概論》標準化課程建設，用好中、小學階段鑄牢中華民族共同體意識教育教材，指導招收新疆學生的學校基于學情開發形成鑄牢中華民族共同體意識特色課程體系。”市政協副主席張鳳寶表示，希望各校建立各族學生結親活動長效機制、與周邊社區聯系機制等，聯合開展社會實踐活動，發揮社會大課堂作用，推動鑄牢中華民族共同體意識教育從課堂向社會延伸，為新時代學校民族團結進步教育提供可復制、可推廣的天津實踐范式。“要積極探索促進各民族深度交往交流交融的有效路徑，加強中華文化認同教育，結合學生特點和教育目標設立學校活動社團，強化面向全體學生開展鑄牢中華民族共同體意識教育，促進學生全面發展。”

天津市政協主席王常松也高度重視民族團結進步創建和在天津求學的新疆學生的教育培養工作，要求圍繞專題協商會議題，找準履職切入口，建可行之言，行有效之事，為做好新時代民族工作提供可持續、可復制、可推廣的天津經驗。

據了解，近年來，天津市政協深入貫徹落實習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，始終以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以促進新疆學子在天津學習期間交往交流交融為重點，圍繞新疆學子教育培養、服務管理等情況和推進“天津媽媽新疆娃”結親活動擴面深化情況進行調研，積極引導在津就讀的新疆學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿立德樹人全過程，促進民族交往有形有感有效，講好天津民族團結進步故事。（本報記者 張原 李寧馨）