一頭是浙江最偏遠的山區縣慶元，一頭是浙江最偏遠的海島縣嵊泗。

不到一個月的時間里，杭州市學軍小學校長張軍林作為省政協“送教育下鄉”專家團的主要成員，先后前往慶元、嵊泗，將優質教育資源送到浙江最偏遠的山區和海島的師生“家門口”。

近日，浙江召開山區海島縣高質量發展工作推進會。如何讓優質教育更加均衡普惠可及，也是這一路送教過程中張軍林在思考的問題。

慶元嵊泗，他準備兩套課件

從杭州到慶元，乘坐城際列車需4小時46分鐘；到嵊泗，則要先坐大巴到沈家灣客運碼頭，再轉輪渡，全程5小時。

雖然路途有些遠，但對于這兩趟行程，張軍林卻連說“值”：“在沈家灣碼頭，看到嵊泗的一句廣告詞，‘好久不見，嵊泗想念’，這句話讓我感覺像見到了久違的朋友。”

作為省政協“送教育下鄉”專家團的主要成員，張軍林因地制宜、精心準備了兩套課件——

在慶元，他給當地的校長分享了一堂《教育的底層邏輯和校長的頂層認知》；

在嵊泗，他分享的主題是《讓AI的進步伴隨愛的腳步——人工智能時代校長數智領導力提升》。

課后，當地校長們圍著他不肯離開。嵊泗縣教育局副局長鄭哲拉著這位金華老鄉繼續探討著教育的話題。

“張校長給我們打開了一個新空間，讓我們知道杭州的小學做了哪些事情。嵊泗作為一個海島縣，特點不一樣，但有些教育理念可以嫁接?！编嵳軐τ浾哒f。

嵊泗縣海星中學是一所全寄宿制離島示范初中，副校長陳梅在臺下認真聽著張軍林的分享，不時做著筆記。

陳梅說，聽完張校長的分享——比如學軍小學利用AI技術，改造教學和管理流程，提高了管理效率；再比如推出課間15分鐘休息、建設閑暇空間，全面關注學生身心健康等等，都給了他很多觸動。

用好AI挖掘地域特色，把劣勢變優勢

“在推進共同富裕的過程中，教育共富是重要一環。”張軍林說，發揮AI技術和挖掘地域特色，可以把劣勢變成優勢。

他提到，學軍小學在全國率先建成“少年云機房”，嵊泗也有類似設施，“用好互聯網，能讓孩子與外界更多交流”。

他也鼓勵山區海島學校要堅定自信，充分挖掘地域特色。海星中學開設“海洋剪紙”課程，慶元菊隆中學也有陶藝課，“這些精品課程就非常有特色，要想辦法把這些長板拉長，短板補上。”

這次送教之前，張軍林剛好又在看一度很火的電視劇《山海情》，對白校長賣電腦換校服、帶學生參加歌唱比賽的細節印象深刻。

這部劇，讓張軍林非常有感觸。從1999年投身教育崗位，到今年已經27個年頭，“從事教育工作，需要一種情懷?！?nbsp;

“雖然說是送教育，但其實也是受教育，是一次雙向奔赴的過程?！睆堒娏终f，在慶元和嵊泗，他被很多一輩子扎根基層的老師感動著，“托舉孩子走出山區海島，他們才是可敬可愛的‘白校長’?！?/p>