高校畢業生是寶貴的人才資源。解決好他們的就業問題，關系民生改善、經濟發展和國家未來。今年我國應屆高校畢業生規模再創新高，達到1222萬人。青年就業總量壓力較大，促進高校畢業生就業任務較為繁重。

企業是社會財富的創造者，也是吸納畢業生就業的主力軍。近年來，通過共建產業學院、訂單式培養、實習實訓基地等多種模式，高校與企業緊密攜手，精準對接產業需求與人才供給。強化校企協同，既有效緩解了企業“招工難”與畢業生“就業難”的結構性矛盾，又顯著提升了畢業生的實踐能力和崗位適應性，實現了從“校門”到“廠門”的有效銜接。

當前，如何更精準地對接產業需求與人才供給，實現從“有崗位”到“人崗相適”的躍升？深化產教融合應在哪些關鍵環節持續發力？探索校企協同新路徑，如何進一步夯實穩就業這一民生基本盤？帶著這些問題，近日，本報記者深入調研，走訪了多所積極探索的高校及相關合作企業，探尋其中的創新實踐與寶貴經驗。

??? 訂單精準培養，人才直達崗位

“每一次車間實踐、每一輪課題研討，都是我的職業發展加速器?！迸R近畢業季，已簽約中石油長慶油田分公司的西南石油大學2025屆畢業生孫毅宏常與學弟學妹分享就業心得。

剛入校時，孫毅宏感到十分迷茫：“新能源領域的細分專業面太廣了，不知道該從哪著手，不了解產業急需什么，不清楚如何落地……”

“得益于訂單班的精準培養，我在錘煉專業技能的同時，更找到了施展才華的理想舞臺！”提起訂單班時，孫毅宏語氣充滿自豪。

孫毅宏所說的“訂單班”，是西南石油大學與通威太陽能有限公司圍繞國家“雙碳”發展戰略，在共建“四川省光伏產教融合綜合示范基地”的基礎上，聯合打造的人才培養特色模式。通過強化師資共育、課程共建、教師共編、平臺共享、科研共通，實現教師與工程師融合、課程內容與工程實際融合、教學過程與工作場景融合、實踐環節與生產過程融合、創新創業與成果轉化融合，形成“五共五融”光伏產業人才校企合作培養新機制。

“與其他專業人才培養模式相比，企業方在訂單班的人才培養過程中是不遺余力的?！蔽髂鲜痛髮W新能源與材料學院副院長王平介紹說，訂單班從培養方案制定、開班儀式組織、專業知識培訓、職業素養培訓、啟航集訓再到簽訂就業協議都是校企雙方共同策劃。

開班至今，班上學生累計參與創新創業類、開放實驗類等課題超百項，學生創新思維、團隊協作等就業競爭力大幅提升。據了解，訂單班實習就業轉化率超90%，超30%成為企業技術骨干。

“未來，基地訂單班將繼續聚焦光伏新能源行業的重大需求，深度開展校企多元合作，以共建光伏新能源現代產業學院、產教融合共同體、零碳能源示范區為依托，共同打造光伏產業人才培養產教融合的四川樣板。”西南石油大學新能源與材料學院院長武元鵬說。

??? 崗位淬煉技能，實習賦能成長

“起初，我對金融租賃的認識只停留在課本上。經過三個月的實習，我逐步熟悉了租賃公司的完整業務流程。”談到在中鐵建金融租賃有限公司（以下簡稱中鐵金租）的實習經歷，中國社會科學院大學2023級金融專碩研究生李子莘感慨良多。在實習中，李子莘不斷從帶教老師、身邊同事和專業書籍中汲取經驗，在團隊協作、數據分析、報告撰寫等方面取得了長足進步，為之后的工作積蓄了充足能量。

自2023年起，中鐵金租與中國社會科學院大學應用經濟學院建立了合作關系，雙方簽訂了實習實踐基地合作協議。2024年，中鐵金租協同社科大應用經濟學院組織了兩批近30名學生參與公司實習面試，其中7人進入公司實習。

“實習生進入公司之后，我們會根據他們的特長和意愿安排相應的工作，并安排部門骨干指導實習工作。”中鐵金租運營管理部副總經理李光表示，通過在公司實習實踐，學生們提升了實踐能力和職業素養，有助于在未來更好地就業。

經過學校和企業的兩次篩選，通過多方面考察，中國社科大2023級金融專業碩士研究生劉一博成為其中一員?！霸诠镜陌肽陮嵙?，我全身心投入業務研發，對金融租賃行業、信貸業務產品有了更直觀的了解?！眲⒁徊┱f。畢業擇業時，憑借實習時在金融行業收獲的“實戰”經驗，他收到了多份錄用通知。

實習實踐等課堂外培養是高校人才培養不可或缺的重要一環。中國社科大應用經濟學院黨委書記蔣震表示，同中鐵金租的合作是順應時代發展要求、充分發揮學院優勢和企業優勢的一個重要方式。“通過深化校企合作，推進產學研用相結合，完善人才培養與經濟社會發展需要適配機制，雙方在專業人才培養、產業高質量發展等方面能夠有所作為。”

??? 特色課程共建，開辟育人新路徑

“拿到杭電—海康威視嵌入式特色課程班的結業證，真是滿心喜悅！在這個班上，我學到了扎實過硬的實用技術，就業更加有底氣了！”杭州電子科技大學通信工程學院研二學生高巖目前已拿到?？低暤膶嵙曚浻猛ㄖ?，著手準備畢業實習。

2022年，杭電—海康威視嵌入式特色課程班項目正式立項開班。杭電通信工程學院提供教學場地、指導教師。?？低曁峁?0多位來自研發一線的嵌入式專家團隊、課程講師以及實操設備、課程運營資源等。

課程班采用項目制教學模式，授課內容由海康威視嵌入式部門的十幾位資深專家和28個講師組成的專家團隊根據實際需求開發，每年以杭電通信工程學院為基礎，面向全校理工科專業招募40至50名大三和研二的學生免費授課。

“在特色課程班的學習中，我不僅學習到嵌入式開發的理論知識，更通過基于真實研發場景的動手實操，將理論和實踐結合起來了?！?024年從杭電畢業并順利入職海康威視的黃賢盛說。

3年來，杭電—?？低暻度胧教厣n程班共招收148名學員，每屆特色課程班的優秀學員可直接獲得?？低暤膶嵙暀C會。

“人才培養匹配對接目標用人單位，讓高適配優勢企業和學?；诟髯运琛p向奔赴’，產學研用深度協同，通過‘課程—實踐—就業’貫通式培養，有效降低了就業適配成本?！焙茧娊虅仗幐碧庨L應娜表示。

未來，杭電與?？低暤暮献鲗⑦M一步深入，雙方將在擴大線下課程班規模的同時，聯合建設線上課程資源，采用線上線下結合的方式，惠及更多的學生?！巴瑫r，從今年開始，我們要求全校所有專業的培養方案都必須融入校企合作項目，讓學生更了解企業、更貼近產業。”應娜說。