大河網訊 在職業教育領域，人們常常好奇：一所地處中原的高校，究竟如何跨越山海，在國際舞臺上綻放光彩？帶著這樣的疑問，6月12日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體采訪團的50余名記者走進新鄉職業技術學院，探尋其“職教出海”背后的故事。

平臺啟航·標準共建

跨境合作新生態的基石

在“一帶一路”倡議的宏大背景下，新鄉職業技術學院以前瞻性的眼光，將目光投向了更廣闊的國際舞臺。2023年12月，該校與印尼三寶壟教育大學共同舉辦的“中國—東盟智能制造牧野工匠學院”揭牌儀式，宛如一顆璀璨的啟明星，照亮了新鄉職院“職教出海”的新征程。

“牧野工匠學院是我校國際化辦學的又一重要探索和實踐。”新鄉職業技術學院黨委書記張林的話語中充滿了自豪與期待。這座學院不僅是新鄉職院在海外的交流平臺，更是中國高等職業教育服務中資企業“走出去”、服務中印尼兩國友誼發展、服務“一帶一路”高質量建設的重要舉措。

走進“牧野工匠學院”，仿佛打開了一扇通往國際職教合作新世界的大門。這里的主要建設內容涵蓋了對外技術培訓、技術標準制定、國際課程開發、人才培訓、文化交流等五個方面。在這里，專業技術得以互學互助，文化交流實現互品互鑒，學生培養達成互教互認。

值得一提的是，新鄉職業技術學院在跨國教育方面的探索遠不止于此，該校不僅提供設備與師資，更致力于輸出中國職業教育的課程標準與評價體系。智能制造學院國際教學團隊承擔了國際專業標準制定和核心課程資源的開發工作，截至目前，已有多門核心課程教材納入當地職業院校教材庫，實現了從“硬件輸出”到“標準輸出”的華麗升級。

訂單育匠·精準賦能

跨國人才鏈的鍛造

自“中國—東盟智能制造牧野工匠學院”成立以來，新鄉職業技術學院與印度尼西亞、柬埔寨等國開展了廣泛而深入的合作。聯合企業制定職業標準2個、核心課程標準6門及雙語教學資源6套，全部通過CATECP國際認證，并在東盟國家廣泛推廣。通過線上線下培訓，東盟學員超1400人次受益。

閃雷/攝影

然而，隨著“一帶一路”倡議高質量深入推進，國內企業與東盟各國的產能合作日益深化，東盟市場對高端數控加工技術的需求愈發迫切。新鄉職業技術學院繼續教育學院院長畢坤介紹道：“‘牧野工匠學院’創新的‘數字技術 + 職業培訓’模式，不僅增強了學員個人職業競爭力，更通過本土化技能人才培養，為中資企業海外運營提供了堅實的人才支撐，有力促進了中外產能合作的深度融合。”“在線上授課之前，教學團隊的老師會針對海外實際產業需求、各國生產工況與員工技能水平，量身定制精細化培訓方案。”

藍圖拓疆·職教共榮

絲路職教新圖景的擘畫

在共建“一帶一路”倡議提出的12年間，新鄉職業技術學院的國際化步伐從未停歇。該校先后與美國查塔姆大學、馬來西亞城市大學、菲律賓圣保羅大學、韓國嶺南大學、俄羅斯喀山國立大學、馬來西亞計算機科學與工程大學、馬來西亞拉曼理工大學、馬來西亞吉隆坡大學、烏茲別克—芬蘭師范大學、韓國湖西大學、印度尼西亞三寶壟教育大學建立了合作關系，共派出師生224人次分別赴德國、芬蘭、澳大利亞、菲律賓、烏克蘭、俄羅斯、巴西、英國、印度尼西亞等國家進行培訓、考察、研修等國際教學交流活動。

不僅如此，新鄉職業技術學院還與美國查塔姆大學合作舉辦學前教育專業，與馬來西亞城市大學合作舉辦建筑工程技術專業；參與中非職業教育聯盟，為埃塞俄比亞聯合制定“電氣/電子設備維修技術員/工程師”II級職業標準；被教育部中外人文交流中心授予“智能制造領域中外人文交流人才培養基地”項目學校；“具有國際影響的機電一體化專業、新能源汽車技術專業課程教學資源”入選教育部“關于現代職業教育體系建設改革部分重點任務項目推薦名單”；機電一體化、新能源汽車技術專業入選教育部中德先進職業教育合作項目；智能制造、汽車技術專業入選教育部國際合作與交流司德國博世應用型和技術技能型人才培養合作試點項目首批培育建設單位；在金磚國家職業技能大賽中獲得一等獎2項、二等獎5項、三等獎2項、優秀獎1項、優秀組織獎2項、突出貢獻獎1項。

展望未來，“牧野工匠學院”正著力構建“資源 + 師資 + 認證 + 合作 + 推廣”五位一體的國際化職業培訓體系。根據學校黨委的統籌規劃，2025年年底前將完成4個CATECP（中國—東盟技術教育合作平臺）認證專業標準、12門課程標準建設及12門核心課程資源開發，同步打造20人規模的CATECP專家庫師資團隊。

閃雷/攝影

“未來，牧野工匠學院將持續深化與海外高校、中資企業的合作網絡，聚焦數字技術賦能產業升級主線，進一步拓展職業教育國際服務半徑，為‘一帶一路’共建國家經濟發展注入更多‘中國職教力量’。”新鄉職業技術學院黨委書記張林的話語擲地有聲。

從黃河之濱到赤道雨林，新鄉職業技術學院正以“牧野工匠學院”為支點，撬動職業教育與產業合作的深度融合。正如張林所言：職教出海既要播撒技術種子，更要培育文化沃土，讓“中國標準”與“東盟需求”在產教融合中實現共生共贏。（孫振恒 何心悅）