剛剛從西藏回到北京的全國家庭親子閱讀推廣大使林丹告訴記者，在過去的12天里，她由重慶到西藏那曲的尼瑪縣，和團隊伙伴在6個工作日做了15場閱讀活動，她說講得真是酣暢淋漓！特別是在藏北的尼瑪縣，看著孩子們一張張洋溢著閱讀渴望的臉龐，她說她明白，“這是一場我與他們的雙向奔赴”。——題記

林丹和團隊在尼瑪縣推廣閱讀

讓閱讀抵達每一個角落

記者：聽說您剛從重慶和西藏回來，受當地的邀請，為從事家庭教育親子閱讀工作的從業者進行了一系列業務培訓，請談談對這趟親子閱讀培訓的感受。

林丹：這趟旅程是從重慶開始的。先是執行了重慶市婦聯主辦，重慶市兒童中心和沙坪壩區、涪陵區婦聯承辦的“渝好品讀”家庭閱讀指導者培訓。我所在的悠貝親子圖書館提前精心策劃了12門課程，把“悠貝”16年來積累的豐富的閱讀教學經驗同數百名來自基層婦聯、社區、圖書館、書店的學員進行交流，12場培訓，大家教學相長，共創共建。

自從2016年開始以專家身份參加全國婦聯第一屆“書香飄萬家”親子閱讀活動，并在2021年擔任全國家庭親子閱讀推廣大使和中國家庭教育學會理事以來，我多次參與全國婦聯主導下的家庭教育和親子閱讀工作。我希望用一點一滴的努力，讓閱讀插上翅膀，抵達所能抵達的每一個角落。

我這次主講的課程是《以書為媒的家庭教育》，這個課程我講過不下百次，通過闡述家庭教育、學校教育和社會教育三駕馬車對兒童成長的影響，強調了家庭教育是教育的起點，親子閱讀是既有效又多元的家庭教育方式的道理。選擇豐富題材的書籍，通過兒童喜歡的方式，在日常家庭的生活中“親子共讀”，可以實現世界觀、人生觀和價值觀的正向傳遞，從而實現家庭家教家風的質量提升。

結束了重慶的培訓工作后，我馬上飛赴拉薩，從拉薩再驅車700多公里抵達藏北高原那曲地區的尼瑪縣。在這個平均海拔4800米的縣城又開展了3場“讀書進校園”活動，同300多位藏族學生分享閱讀的快樂。

記者：日前，教育部辦公廳、中央宣傳部辦公廳聯合印發了《關于深入實施全國青少年學生讀書行動的通知》（以下簡稱《通知》），您多年從事全民閱讀推廣工作，對青少年和兒童閱讀有著深入的研究和實踐，您認為青少年和兒童閱讀中最重要的是什么、最需要的是什么？

林丹：我2009年就開始參與全民閱讀推廣工作了，2014年我成為書香中國北京閱讀季評選的首屆十大金牌閱讀推廣人之一。每年我會通過近百場線下講座和線上直播，和無數親子家庭保持著深度鏈接。我們都知道，只要環境給夠、資源給足、陪伴得法，沒有不愛閱讀的孩子。特別是這十幾年，中國童書產業有一個“黃金十年”的高速發展期，我們中國不缺優質的讀物。隨著閱讀推廣的深入開展，近年來我承擔了全國婦聯家庭兒童工作部關于親子閱讀指導者培訓項目，常有機會到全國各省區市，也到了一些縣級機構做基層培訓，看到各地都在積極推動各類文化空間的設立，青少年和兒童閱讀是其中的重要內容，我很欣慰。能夠預見，青少年和兒童的閱讀將迎來更大范圍的關注和參與。

《通知》的發布為家校社協同育人提供了一枚“定海神針”。國家鼓勵廣大青少年和兒童在閱讀中樹立遠大的理想，培育社會主義核心價值觀；學校希望學生從小養成良好閱讀習慣，培養優秀的閱讀能力，助力各學科教育融會貫通；家長希望同孩子因親子閱讀構建良好的家庭關系……《通知》明確提出實施書香校園建設、閱讀資源優化、閱讀素養培育、科技賦能閱讀創新、閱讀成果展示轉化等五大工程，這是落實《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》的實際行動，也是以系統思維破解青少年學生閱讀難題的最新舉措。在青少年和兒童閱讀中，我認為家校社協同構建閱讀環境，有好書、會讀書是起點，也是閱讀行為習慣養成的基礎保障。

書籍讓心中有了遠方

記者：您為什么選擇了閱讀推廣這項事業？能否給我們介紹一下這個歷程，講述幾個您在閱讀推廣中遇到的故事？

林丹：因為我曾是閱讀的受益者，所以我成了推廣者。我的童年生活在鄉村，村里有一個小小的書店，成了我和外面世界連接的窗口。那位書店的店員，總是不厭其煩地為我推薦好書，家人的許可和支持，讓我在書中看見外面的世界，心中才有了遠方。當我長大后，有書的空間仍然是我最喜歡停留的地方，因為那種童年確定性的幸福體驗一直影響著我。30歲時，因為需要陪伴孩子成長，我重新選擇了工作，聽從內心的召喚，走上了閱讀推廣之路。不知不覺，我全職做這項工作已經超過16年了，它占據了我大部分的職業生涯時間。現在，我的女兒也已經18歲了，踐行親子閱讀的工作讓我收獲了和女兒的優質親子關系，她眼里有光，熱愛生活，相信在即將到來的大學生活里更加篤定地成為一個對社會對家庭有用的青年。

在閱讀推廣中，我結識了很多既有情懷又有能力的同道者。比如2015年在拉薩我認識了西藏廣播電視臺的曉薇拉姆老師，我作為嘉賓做客她主持的《金色童年》欄目，后來我們還一起在2017年參與了拉薩的全民閱讀進校園和社區活動。她致力于閱讀公益活動，在工作之余常到社區開展公益故事會。我們成了知己好友，都無比感謝遇見彼此。這次西藏行，我再次做客她的欄目，暢談家庭親子閱讀。

我了解到，閱讀推廣領域有很多無私奉獻、默默投入的人。我知道有一位援藏干部，在援藏的三年時光里，他積極推動多家出版社和機構向藏區捐贈了超過10萬冊童書，還邀請了十幾位專家多次赴藏區的學校為孩子們授課。他沒有宣傳過自己，他總是說這一切都是為了孩子，他樸素的語言和深藏于心的大愛深深打動了我。

記者：AI時代改變了人們的閱讀習慣，也在重塑學習方式。當前，紙質書的發行和閱讀無疑受到了很大沖擊，您如何看待AI時代的閱讀這個問題？您認為青少年和兒童閱讀進一步的拓展空間在哪里？

林丹：我們這一代人受益于科技的迅猛發展，生活變得高效和便捷。AI時代，我們可以把更多精力和時間投入到創造性的工作中去。我相信，科技的進步是為人類發展服務的，書籍和閱讀構建起人類豐盈的精神世界，孩子需要和父母在共讀中得到情感需求的滿足，在翻閱書籍中獲得想象力和創造力的激發。紙質書發行確實受到了一定程度的沖擊，但真正困擾我們的依然是如何讓優質的閱讀媒材和具有強烈閱讀需求的人群對接起來。面對科技算法的沖擊，希望能有更多的好書進入學校圖書館、公共圖書館和家庭書架，青少年兒童精神世界的純凈需要青少年兒童和成年人的共同努力。

全民閱讀意義非凡。要深化青少年兒童閱讀，推動專業人薦好書，做好每一個閱讀推廣活動，陪伴孩子建立穩定內核，健康成長，這是我們閱讀推廣人的使命。