人民政協(xié)網(wǎng)7月11日電（記者 賈寧）當(dāng)《向光而行》的歌聲在深圳保利劇院響起，方方樂(lè)趣中英文學(xué)校的畢業(yè)禮不僅是藝術(shù)演出，更是對(duì)“教育本質(zhì)”的深度詮釋。原創(chuàng)音樂(lè)劇《追光少年》以“夢(mèng)想·沖突·成長(zhǎng)”為主線，展現(xiàn)青少年蛻變歷程，更彰顯學(xué)校“全場(chǎng)景育人”理念，重新定義“教育無(wú)界”。

學(xué)校校長(zhǎng)邊陳之娟博士認(rèn)為，成長(zhǎng)可發(fā)生在實(shí)驗(yàn)室、食堂等各個(gè)場(chǎng)景。建校二十余年，學(xué)校每年以音樂(lè)劇舉辦畢業(yè)禮，今年的《追光少年》劇本源于學(xué)生真實(shí)故事。學(xué)校將音樂(lè)劇打造為“全人教育”實(shí)踐場(chǎng)，通過(guò)多元角色設(shè)定，基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展檔案大數(shù)據(jù)，為每個(gè)孩子定制成長(zhǎng)路徑，讓每個(gè)孩子“被看見(jiàn)”；設(shè)計(jì)家長(zhǎng)群像戲，呼應(yīng)“家長(zhǎng)學(xué)校”課程，助力家長(zhǎng)從“控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴姓摺?。

學(xué)校構(gòu)建“衣食住行皆課堂”的立體網(wǎng)絡(luò)。環(huán)保實(shí)踐上，禁用塑料瓶，推行“光盤積分制”，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)思維和問(wèn)題解決能力；安全設(shè)計(jì)中，用弧形走廊、防夾手門等細(xì)節(jié)滲透生命教育；家國(guó)情懷培養(yǎng)方面，在國(guó)際化校園里，借傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)、科技月活動(dòng)，讓學(xué)生扎根中國(guó)魂，主動(dòng)愛(ài)上中華文化。

“教育像音樂(lè)劇，因每個(gè)人參與而動(dòng)人。”邊校長(zhǎng)表示，希望學(xué)生收獲面對(duì)挫折的勇氣等品質(zhì)。當(dāng)舞臺(tái)上失敗無(wú)數(shù)次的航模飛起，教育具象為被尊重的個(gè)體、用心設(shè)計(jì)的環(huán)境與傳遞的文化基因。《追光少年》雖已落幕，但學(xué)校的教育探索從未停止。從音樂(lè)劇舞臺(tái)到校園角落，從環(huán)保行動(dòng)到文化塑造，方方樂(lè)趣中英文學(xué)校以行動(dòng)證明，教育能如春風(fēng)化雨滋養(yǎng)心靈，似星火燎原點(diǎn)燃?jí)粝耄ι倌瓿蔀楦玫淖约海樟廖磥?lái)。