內蒙古大學作為我們黨在民族地區創辦的第一所綜合性大學，為民族地區人才培養和經濟社會發展作出了貢獻。

正值習近平總書記考察內蒙古大學六周年之際，民生·教育專版特邀讀者走進內蒙古大學，關注這里的人才創新教育實踐。

——編者

今年，是武利民擔任內蒙古大學校長的第3年。

3年來，他在科學家和教育家的雙重身份下深耕不輟，既推動學科建設，又引領科研創新。付出了很多，也收獲了很多。2024年，他率領團隊憑借“硅氧烷雜化聚合物功能涂層設計制備新技術及其應用”項目獲得國家技術發明二等獎，這也是他時隔14年再度獲得此項榮譽。

深耕科研一線數十載，武利民更能體會到，科技創新既需要瞄準國際前沿的理論突破，更要對接產業需求的應用導向的深刻道理。任職3年來，他將自己在科研一線獲得的成功經驗轉化為育人實踐，在推動學科交叉融合、構建產學研協同育人體系等方面悉心耕耘、持續探索。

7月4日，全國政協委員、內蒙古大學校長武利民（前排左）赴內蒙古大學附屬中學圍繞拔尖創新人才早期培養開展調研。

破解人才短缺困境

成為第十四屆全國政協委員后，面對學科建設師資力量不足、中西部高校師資流失嚴重等現實困難，武利民圍繞邊疆地區高層次人才引進、提升西部邊疆民族地區高校發展水平等主題先后提交了《關于西部邊疆民族地區部省合建高校國家級人才入選名額單列》《關于深化部省合建工作推動部省合建高校高質量發展》等多件提案。

談及提案初心，武利民說，他希望自己能以全國政協委員的身份，為中西部高等教育高質量發展積極建言、作點貢獻。“人才”是在他的眾多次建言中最常被提到的詞。“我們現在經常談科研創新，其實最核心的就是要有創新人才。高校作為創新策源地，不僅要匯聚創新人才，更要承擔起培育創新人才的時代使命。特別是中西部高校，不能被落下。”面對邊疆地區人口基數小、高層次人才短缺的現實挑戰，在人才強校理念引導下，武利民開始嘗試以“破局思維”積極推動科技創新。

“首先是人才引進工作。”依托內蒙古自治區首個“綠色通道”職稱評審試點的機會，僅在2024年一年，內蒙古大學就完成700余名“英才興蒙”人才認定，引進高層次人才223人；三年累計引進專業教師533人，是過去10年之和，其中國家級人才增加了兩倍。

“傳統的優勢學科不能丟下，要‘長板更長’；新興學科的發展不能落下，要與時俱進。”在武利民看來，高層次人才的引進與培養，不能顧此失彼。“我們在人才引進過程中，要考慮兩方面工作，一方面，要通過他們來激活高校的科研創新工作；另一方面，我們要以各學科的創新人才為各領域技術突破的核心要素，并以此建立學校創新資源與區域產業需求深度耦合之間的橋梁，形成從學科優勢到產業升級的全鏈條賦能體系，為邊疆地區經濟社會高質量發展打造強勁的‘人才—科技—產業’鏈條持續賦能。”武利民說。

2025年畢業季，內蒙古大學首部以校史為題材的原創話劇《桃李湖畔》在校園溫情上演。話劇以1957年建校為起點，通過還原建校初期的故事，生動再現了內大師生與祖國共進、與時代同行的奮斗歷程，并向學子們發出了“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方！”的時代號召。

“創新人才”不能只是“等靠要”

“人才是第一資源，更是破解西部邊疆民族地區發展瓶頸的關鍵變量。”武利民深知，創新人才不能“等靠要”。“還要全面增強自我‘造血’的能力，要構建內生性的創新機制，為高校和地方發展提供源源不斷的活水。”

為此，近年來，內蒙古大學積極開展了構建本科生科研訓練體系、打通優秀本科生直博通道、推行開放式跨專業培養模式等系列創新人才培養工作。“特別值得一提的是，學校專門出臺了科技成果轉化激勵政策，將收益的90%歸屬研發人員，有效地激發了科研創新活力。”武利民介紹道。

立足高站位，時刻記使命。武利民表示，作為祖國北疆高等教育的重要戰略支點的內蒙古大學，除了在科研項目上為人才成長提供支持外，為保證創新人才培養質效，學校還特別注重對學生人格素養的塑造。“我們要培養德行兼備的新時代創新人才。今年在政協聯組會現場，習近平總書記向我們講，我們要培養的首先是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義的人，這就要求教育必須緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，堅持德育為先。我對這句囑托印象特別深刻，也深感責任重大。”

作為中央統戰部等四部委聯合確立的鑄牢中華民族共同體意識研究基地，武利民表示，內蒙古大學格外重視對創新人才鑄牢中華民族共同體意識的培養。如今，“三千孤兒入內蒙”話劇是內蒙古大學新生入校的“必修課”，且常態化開展的多彩主題教育還有很多。“我們就是讓學生在耳濡目染的校園環境中、在系統嚴謹的課堂教學中深刻體會‘中華民族一家親’的理念。鼓勵更多學生感黨恩、聽黨話、跟黨走，為中國式現代化貢獻自己的青春力量。”武利民說。

上個月，武利民在內蒙古大學畢業生典禮上，向即將畢業的6400余名學生寄語：“你們這一代人要肩負起實現個體精神涅槃和參與中華民族偉大復興的雙重使命。你們當以‘見自己’的澄明和‘見天地’的胸懷定義人生，做好‘小我’與‘大我’的選擇題。”“與國同夢不是縹緲的理想主義，而是扎根現實的當代覺醒。要自信坦蕩、要光芒萬丈，在與時代同行的奮斗中展開最壯闊的人生。”武利民說，他期待內大的學子們能以更多的實際行動詮釋好當代青年學子的責任與擔當。