建議：專業(yè)設置不能只看產(chǎn)業(yè)短期繁榮，要充分考慮專業(yè)可持續(xù)性

　　在很多專家看來，只要嚴格執(zhí)行《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》，相關部門和環(huán)節(jié)各司其職，科學理性設置專業(yè)并不難。

　　一位高校教務處負責人總結了高校專業(yè)設置幾大關鍵步驟。首先要全面了解目標就業(yè)市場的需求。這個需求不能是虛假繁榮，也不能是短期旺盛，而是要充分考慮可持續(xù)性。這就需要學校對相關產(chǎn)業(yè)的平均薪酬、離職率等指標有科學的策劃。其次要與其他高校橫向比較，避免相同專業(yè)的同質化競爭。最后還要衡量學校自身是否具備充分的教學能力，能否培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的合格人才。

　　從今年開始，教育部會定期發(fā)布高校專業(yè)就業(yè)預警。教育部高教司發(fā)布的“近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單”中，食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學、市場營銷、動畫、廣播電視編導、藝術設計學、播音與主持藝術、電子商務、公共事業(yè)管理等專業(yè)均“榜上有名”。這份榜單，對高校的專業(yè)設置應該有一定的參考價值。

　　北京交通大學教務處處長李長春介紹，北交大的新專業(yè)建設首先要符合兩個要求，一是具有軌道交通特色，二是服務國家需求。專業(yè)設置很少有從零到有的情況，多數(shù)都是在某一專業(yè)已經(jīng)建設得非常成熟之后，在與之相關，并且國家有需求、國家發(fā)展有需要的方面增設專業(yè)，這就意味著新設立的專業(yè)一是確有需求，二是專業(yè)能力、人才培養(yǎng)質量有保證。

　　李長春說，在學校內部，一個新專業(yè)的誕生要經(jīng)過重重關口。教務處為第一關卡，教務處會要求相關專家對專業(yè)設置的基本形式進行考察，比如課程，人才培養(yǎng)方案，教學實踐環(huán)節(jié)等等。學術委員會為第二關卡，學術委員會立足學校發(fā)展，進行宏觀考慮，學校戰(zhàn)略發(fā)展是否需要增設該專業(yè)，人才質量提升能否把握好等等。學術委員會成員均為各個學科領域的帶頭人，或學校內部職能部處的處長，他們都對學校的發(fā)展方向、定位有著清晰而準確的了解。

　　“最重要的是，要引導高校用好專業(yè)設置自主權，加強專業(yè)內涵建設。”教育部高教司司長張大良強調，“高校設置和調整專業(yè)要主動適應國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，按照需求導向、條件保障、規(guī)模適度、持續(xù)建設的原則制訂專業(yè)建設規(guī)劃，提高人才培養(yǎng)質量。”