要提升產(chǎn)品質(zhì)量，僅有技能人才還不夠，還一定要有耐得住寂寞、做事踏實、一絲不茍的工匠精神。整個社會普遍缺乏工匠精神，缺乏對產(chǎn)品質(zhì)量的深度追求，這也是我國很多產(chǎn)品被貼上“價廉質(zhì)次”標簽的重要原因。

我認為，應(yīng)改變當前重學(xué)歷、輕技能的人才培養(yǎng)模式，兼顧并重學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)與技能人才培養(yǎng)，盡快在全國范圍內(nèi)落實兩類人才、兩類高考模式，學(xué)術(shù)性人才參加學(xué)術(shù)類高考，技能型人才參加技能類高考，保證技能型人才的生源和質(zhì)量；建立高端技能人才引進機制，為高技能人才的引進提供相關(guān)的政策性支持。

完善技能人才的評價機制與優(yōu)秀技能人才獎勵制度。

定期在全社會范圍內(nèi)評選杰出技能人才，引領(lǐng)工匠精神示范。

引導(dǎo)制造性企業(yè)向?qū)I(yè)、精密、高技術(shù)方向發(fā)展，在企業(yè)評價方面向技術(shù)創(chuàng)新活躍的企業(yè)傾斜，讓堅守“工匠精神”的企業(yè)能夠脫穎而出。

主流媒體加大宣傳力度，營造重視技能人才、支持專精制造的社會氛圍，使得工匠精神的培育與弘揚擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

（作者系全國政協(xié)委員、中科院上海光機所信息光學(xué)與光電技術(shù)實驗室主任）