“985”“211”成過(guò)去式 透露哪些信息？

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)分析，“985”“211”在過(guò)去發(fā)揮了一定的歷史作用，但由于高校認(rèn)定具有“終身制”，影響了一些高校辦學(xué)的積極性，也損傷了的教育公平和效率。

類(lèi)似的觀點(diǎn)也出現(xiàn)在去年11月國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，此前，《方案》明確指出，以前的重點(diǎn)建設(shè)方案存在身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失、重復(fù)交叉等問(wèn)題，迫切需要加強(qiáng)資源整合，創(chuàng)新實(shí)施方式。

儲(chǔ)朝暉也表示，當(dāng)前，教育部門(mén)推行創(chuàng)建“雙一流”，此機(jī)制更加開(kāi)放靈活，它意味著，將來(lái)有更多的高校可能加入到“雙一流”的建設(shè)隊(duì)伍中，甚至一些普通學(xué)校的學(xué)科也有可能入圍國(guó)家“一流學(xué)科”建設(shè)中。

山東一所高校校長(zhǎng)向中新網(wǎng)記者表示，“985”“211”將成歷史，其反映出了對(duì)教育公平的追求，將破除固化的高校身份認(rèn)定。“過(guò)去，教育部門(mén)通過(guò)自上而下的方式，先對(duì)高校進(jìn)行身份認(rèn)證，并以此將資源進(jìn)行關(guān)聯(lián)，實(shí)際上，就帶來(lái)了一定程度上的不公平性。”

不過(guò)，這位校長(zhǎng)也認(rèn)同，國(guó)家通過(guò)“985”“211”工程建設(shè)，確實(shí)也發(fā)展出了幾所極具競(jìng)爭(zhēng)力的高校，歷史貢獻(xiàn)不能否定。