有這樣一群特殊的孩子,他們聽(tīng)不到小鳥(niǎo)鳴叫,他們不能開(kāi)口歡唱,他們看不到湛藍(lán)的天空,他們控制不住自己的行為,但是,他們渴望了解這個(gè)世界,他們珍惜彼此內(nèi)心的溝通,他們能感受到人間真情。原本以為,這樣的孩子離我很遠(yuǎn),但一路走來(lái),才發(fā)現(xiàn)他們就在你我身邊。

14歲的李昕陽(yáng)是個(gè)漂亮的女孩,靜靜坐在椅子上的她與正常孩子無(wú)異,但腦癱卻讓她無(wú)法站立和行走。她的歌唱得很好,和特教老師合唱《為愛(ài)而來(lái)》,讓在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容。“我是個(gè)不幸的女孩,是家里的拖累,給父母造成了很大的負(fù)擔(dān),但他們依然很愛(ài)我。送教上門的特教老師也給了我很多愛(ài),是他們支撐我走到今天。”

長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校三年一班的李文杰同學(xué)也是個(gè)腦癱患兒,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候根本無(wú)法行走,而今,11歲的他不僅能獨(dú)立行走,坐下和站起也能自己完成。“就是不能摔倒,一旦摔倒了自己爬不起來(lái),走路的速度也比較慢。學(xué)校每次地震演習(xí),都是我倆走在最后。我對(duì)他說(shuō),要是真地震了,咱倆就死在一起。”班主任鄒玉邊說(shuō)邊愛(ài)憐地看著正望向她的李文杰。

徐明是長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院資源中心的一名教師,也是一位視力不足0.1的視障人士。“因?yàn)槊の臅?shū)籍有限,我讀過(guò)的書(shū)并不多,我從小就特別希望每一本書(shū)都有對(duì)應(yīng)的盲文版本,現(xiàn)在長(zhǎng)春大學(xué)正在圓像我這樣的視障人士的讀書(shū)夢(mèng),甚至英語(yǔ)書(shū)都有了盲文版。”為了滿足輔修英文的視障學(xué)生的教材需求,長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院翻譯了大量的盲文英文教材和資料,2-3厘米厚的英文書(shū)翻譯成盲文有一米多高,成本高至2000多元,但這些都沒(méi)有成為阻擋他們?yōu)橐曊蠈W(xué)生付出愛(ài)心的障礙。

作為一名母親,看見(jiàn)如花般的孩童遭遇這樣那樣的缺陷是萬(wàn)分心痛和不忍的,好在人間有愛(ài),讓不幸的孩子們能夠感受到來(lái)自身邊的呵護(hù)與關(guān)注。真心希望所有的人都能夠把特別的愛(ài)給特別的孩子們,有愛(ài)無(wú)礙,靜待花開(kāi)。(呂巍)