7. 如何以“雙一流”建設為契機，推動研究生教育發(fā)展？

答：建設世界一流的研究生教育是世界一流大學和一流學科建設的重要內容。“雙一流”建設提出五大建設任務：建設一流師資隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、產(chǎn)學合作與促進科研成果轉化。這五大任務均與研究生教育密切相關，與“十三五”規(guī)劃方向一致。

“雙一流”建設對研究生教育整體質量提高具有引領帶動作用。統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設，要推動高水平大學開展各具特色的研究生教育綜合改革，建立與世界一流大學、一流學科相適應的研究生教育質量標準；以全面提升質量為中心工作，加快完善研究生教育制度；以一流的師資隊伍、高水平的科學研究支撐高端人才培養(yǎng)，大力提升研究生創(chuàng)新能力和實踐能力，形成具有示范作用的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮研究生教育在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結構轉型升級、優(yōu)秀文化傳承中的重要作用。“雙一流”建設將構筑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地，為研究生教育改革開拓思路，提供參考示范，加速深化研究生教育綜合改革，帶動研究生教育整體發(fā)展。

8. “十三五”期間，如何進一步加強導師隊伍建設？如何更充分地調動導師教學和育人的積極性？

答：導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，要提高研究生教育質量，首先要大力加強導師隊伍建設。“十三五”期間，通過以下措施加強導師隊伍建設和調動導師育人積極性：一是優(yōu)化師資隊伍結構。鼓勵教師流動，完善校內外“雙導師”制，聘任相關學科領域專家、實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)企業(yè)專家或境外專家，優(yōu)化導師隊伍結構。鼓勵教師參與國際大科學計劃和大科學工程。開展任務導向的國際化師資培訓。吸引國外優(yōu)秀人才來華任教。二是加強導師能力建設。建設教學交流和新任導師培訓平臺。加大對導師承擔研究生課程建設和教學改革項目的資助力度。支持導師合作開發(fā)、開設課程，鼓勵國際和跨學科合作。實施“研究生導師能力提升計劃”項目，支持導師國內外學術交流、訪學和參與行業(yè)企業(yè)實踐。逐步實行導師學術休假制度。三是完善導師負責制。加強師德師風建設，引導教師潛心教學和研究、認真教書育人，發(fā)揮導師對研究生的示范和教育作用。加強導師對研究生的思想政治教育。保障導師在招生、培養(yǎng)、資助、評價等環(huán)節(jié)的權力。建立以科學與工程技術研究為主導的導師責任制和導師項目資助制。對培養(yǎng)質量出現(xiàn)問題的導師，培養(yǎng)單位視情況采取約談、限招、停招等處理措施。四是改革評聘評價機制。改變單一科研導向，將研究生成長成才作為導師考核要素。建立學術學位和專業(yè)學位研究生導師分類考核評價制度和崗位動態(tài)調整機制，將承擔研究生課程建設、教材編寫、教學工作成果和研究生成長成才列為導師聘任的考核要素。