為實現目標，《指南》規(guī)定的重點任務主要有7部分：一是推進制造業(yè)人才供給結構改革，促進學科專業(yè)設置與產業(yè)發(fā)展同步；二是加快實現產業(yè)和教育深度融合，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)；三是提升與先進制造業(yè)相適應的關鍵能力和素質，大力培育工匠精神，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)；四是打造高素質專業(yè)技術人才隊伍，加快培育創(chuàng)新型技術領軍人才，加強復合型專業(yè)人才培養(yǎng)；五是造就技藝精湛的技術技能人才隊伍，大力培養(yǎng)技術技能緊缺人才；六是建設高水平的經營管理人才隊伍，著力培育具有國際視野的企業(yè)家；七是優(yōu)化制造業(yè)人才發(fā)展環(huán)境，有效開展人才評價與激勵。

《指南》指出，重點人才工程共包括5項：一是制造業(yè)與教育融合發(fā)展工程，加強實習實訓基地建設，強化教師實踐能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)與制造業(yè)發(fā)展需求的吻合度。二是創(chuàng)新型專業(yè)技術人才開發(fā)工程，提升工科學生實踐能力，培養(yǎng)和引進一批高層次專業(yè)技術人才。三是能工巧匠和高技能人才培育工程，著力培養(yǎng)制造業(yè)技術技能緊缺人才，大力開展高技能人才培訓。四是企業(yè)經營管理人才發(fā)展工程，打造一批優(yōu)秀企業(yè)家。五是全員質量素質提升工程，建設質量相關專業(yè)教育示范基地，支持各地舉辦質量素質提升研修項目等。

保證學生“真槍實練”

“實施‘中國制造2025’關鍵在人才，基礎在教育。”王繼平表示，制造業(yè)人才發(fā)展涉及人才培養(yǎng)、使用、流動、評價、激勵等各個方面，《指南》有關教育的內容有四個“全”：

全方位構建人才培養(yǎng)體系。比如，中小學教育，強調要在實踐活動課程、通用技術課程中加強制造業(yè)基礎知識、能力和觀念的啟蒙和培養(yǎng)；職業(yè)教育，強調加快構建現代職教體系，重點培育工匠精神，大力培養(yǎng)技術技能緊缺人才；本科教育，重點推進探索應用技術型發(fā)展模式，加強制造業(yè)相關一流大學和一流學科建設，強化學生工程實踐能力培養(yǎng)。

全領域進行人才供給改革。如，提出要引導高校本專科招生計劃向制造業(yè)十大重點領域的相關專業(yè)傾斜，擴大制造業(yè)重大基礎研究、重大科研攻關方向的博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，提高重點領域專業(yè)學位研究生培養(yǎng)比例，重點培養(yǎng)先進設計、關鍵制造工藝、材料、數字化建模與仿真、工業(yè)控制及自動化、工業(yè)云服務和大數據運用等方面的專業(yè)技術人才。

全過程推進教育教學創(chuàng)新。《指南》強調促進學科專業(yè)設置與產業(yè)發(fā)展同步，主動適應新技術、新工藝、新裝備、新材料發(fā)展需求，推進工匠精神進校園、進課堂，改變“重論文、輕實踐”的傾向，完善工科學生實習制度，強化學生工程實踐能力培養(yǎng)。師資隊伍建設上，強化教師實踐能力培養(yǎng)，將實踐能力、社會服務能力等納入教師考核評價體系。

全角度加強人才培養(yǎng)保障。在人才培養(yǎng)改革的重點領域，強調要完善高等學校、職業(yè)學校教師學生在企業(yè)實習實踐期間的保障政策，完善現代學徒制試點有關支持政策，加大對傳統(tǒng)制造業(yè)類專業(yè)建設投入力度，改善實訓條件，保證學生“真槍實練”。鼓勵和引導社會、用人單位、個人投資人才培養(yǎng)。