【解釋】

歌廳里教學更能提高學生積極性

“本學期我帶的是《促銷技能實訓》課程，這是一門實訓課。實訓課不比理論課，不能在教室里調查市場、在黑板上促銷操作，需要下市場實戰。”王玉敏告訴記者，前不久她帶著學生剛剛結束一個項目的促銷活動。“促銷活動結束后，我就想著將總結表彰課堂搬到KTV。”王玉敏對記者說，昨日下午2點左右，她帶著兩個班級50名學生來到了一家KTV。

“水果、飲料端上桌后，我們的授課就開始了。”王玉敏向記者回憶說，她帶著學生總結了促銷活動的計劃、方案、以及在具體營銷過程中的好的做法和需要改正的地方。“孩子們熱情非常高，對于一些需要討論的問題大多都能積極發言。”王玉敏告訴記者，對于個別不太積極的同學，兩次點名提醒后必須罰唱歌，課堂氣氛一下子活躍了起來，平時喜歡打瞌睡的精神了，開小差的注意力集中了，玩手機的也將手機收進了兜里。

“現今社會是泛娛樂化的，年輕大學生更是如此，更喜歡輕松、活潑、快樂的學習方式、生活方式。”王玉敏對記者說，這種總結表彰課放在教室上沒有必要，在KTV更靈活，學生參與度、積極性更高。有組織的帶領學生下市場，多接觸社會、了解社會，是她們學校市場營銷專業人才培養的計劃內容，也是培養質量的保證。

【調查】

奇葩教學該校還真不少

“要是讓我在大學課堂里聽課，估計我的注意力不會集中起來。”參加這次授課的該院營銷專業15級學生喬含說，“這次上課，我是聽得最認真的一次。”今天下午，喬含告訴記者，她是學市場營銷的，以前在學校課堂里聽課感覺很枯燥，猛然間轉換到KTV這種歡快、活躍的氛圍中學習，她的心情很放松，在寓教于樂中學到了需要學的東西。

除了KTV里授課，記者了解到這所學校的奇葩教學還有很多。數年前，漯河職業技術學院從全校數百名報名者中挑選出20名學生，其中包括6名女生，經過培訓和精心計劃，在武漢展開了一次“大學生就業7天生存挑戰”：每人只發20元，扔到武漢就不管，看誰先找到工作……讓他們感受到“生存”的殘酷。這個曾遭到學校部分老師和家長強烈反對的異地教學實戰，曾在全國引發熱議。

“職業教育不是普通教育，職業教育的目標是培養職業技能，任何一種技能都不是在教室聽會的，而是在操作中練會的。”漯河市職業技術學院經管系主任蘭濤告訴記者，他們學校先后與雙匯、銀鴿、阿里巴巴等120家大型企業集團建立了訂單培養或校企合作戰略伙伴關系，以后還將采取更多的形式走進工廠、走進市場進行授課，將理論知識、專業技能與實踐操作緊密結合。

【熱議】

如此教學褒貶不一

從昨晚到今天，就“大學老師帶學生KTV上課”的事情引起了漯河當地市民的廣泛熱議，褒貶不一。“學校就是教書育人的地方，搞這些花哨的不如把功夫用到努力教學中；KTV不是那種唱歌、跳舞、娛樂，更有甚者是吸毒者常去的地方嗎？將課堂搬到那里能好好上課嗎？”記者看到，持反對態度的市民認為，不論如何，KTV這種場合都不是教書育人的地方，請不要把學習這么神圣的事情跟其他混在一起。

“市場營銷這個專業很廣泛，需要與時俱進的創新性來發展，不能以常規的方式來教學。”記者注意到，持贊成態度的市民表示，用學生喜歡的方式上課，勝似學生逃課、上課睡大覺、玩手機、泡網吧。傳統的教學模式使學生產生厭學乏味的情緒，教學質量無法真正提高。讓學生做著學、玩著學、快樂學，才能由過去的不愿學、厭學，變為現在的愿學、主動學。

“我認為不能妖魔化KTV，有組織有管理有指導的去KTV上次課，不意味著墮落。我們不能一方面讓學生脫離社會、關在教室做書呆子，另一方面又要求學生一畢業就了解社會、適應社會。”針對網友的熱議，王玉敏對記者說，市場營銷專業的學生不是躲在象牙塔中兩耳不聞窗外事的“溫室花朵”，是出了教室下巿場、學了理論就實踐，需要在實戰中成長起來的。只有創新授課方法，轉變課堂氣氛，才能真正把學生的潛能發揮出來。