“我心中始終有個念想”

今年2月，江曉兵從廣州坐上了飛往新疆維吾爾自治區(qū)喀什市的飛機。在去新疆之前，他就對當?shù)厍闆r進行了調(diào)研。考慮到當?shù)乜赡軙鄙僭O備，江曉兵特意托運了幾箱脊椎骨科的醫(yī)療器械。在之后的援疆工作中，這幾箱醫(yī)療器械起到了很大的作用。

“我心中始終有個念想——要去援疆。”江曉兵說，“每一個援疆、支邊的人可能都有著不一樣的想法。我來是因為情懷。”

因為工作的特殊性，援疆醫(yī)生常常需要熬夜。江曉兵與同事在喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院完成4臺手術(shù)后，凌晨又趕到莎車縣人民醫(yī)院會診。得知有專家要來，病人們早早就在病房等候。深夜，縣醫(yī)院同事們沒有下班，等候著他們。江曉兵說：“回想起當時的場景，很是感動。”

欒新平是土生土長的新疆人，從國外學成回國后，回到新疆工作。在我們預約采訪的一周時間里，他幾乎都是在會診、開會，匆匆說兩句就得掛斷電話。

“我覺得我應該回來。”吳向未是通過國家“千人計劃”引進回國的，他說，“我本科和碩士階段是在新疆生產(chǎn)建設兵團的石河子大學度過的。在國外工作這么多年，我從來沒有和我的大學、醫(yī)院里的同事中斷聯(lián)系。我覺得我應該回到我們的團隊當中來。”

“這是一種很難用語言表達的情感。”吳向未說，“回疆后，我就一直想把在國外學到的醫(yī)學理論、實踐、技術(shù)與新疆的地方實際相結(jié)合，并以此為基礎，研究民族高發(fā)疾病，培養(yǎng)一批人才。”

援疆醫(yī)生的“傳幫帶”

“傳幫帶”是援疆醫(yī)生工作過程中必不可少的一環(huán)。如何將自己在國外所學知識和臨床經(jīng)驗教授給當?shù)氐尼t(yī)生是他們最關心的問題。

吳向未籌劃并指導建立了石河子大學醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學實驗室，為醫(yī)院各學科青年醫(yī)生開展實驗研究提供了條件。該實驗室目前完善了相關實驗條件，已初步開始了動物實驗研究。吳向未說：“我們已經(jīng)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀青年學子，還在全國醫(yī)學論壇上取得了獎項。”

當?shù)蒯t(yī)生會做的，幫助他們做“精”，做得更安全；當?shù)蒯t(yī)生不會做的，教會他們，并逐步過渡到由他們獨立完成。江曉兵想把自己比較成熟的診療理念和流程在南疆更廣泛地推廣。廣州中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院傳統(tǒng)特色技藝“棍點理筋正骨手法”已經(jīng)在廣州實踐4年多，作為項目負責人，江曉兵來新疆時隨身帶了十幾根“治療棍”，隨時隨地傳授該項技藝。

“這項技藝的優(yōu)勢很明顯，非常適用于新疆的基層醫(yī)療。”江曉兵說，“目前已經(jīng)有三四位醫(yī)生掌握了這項技藝，并能夠獨立運用在治療過程中了。”他多次到基層醫(yī)療單位給醫(yī)生培訓，還把自己當做“模特”，讓當?shù)蒯t(yī)生練習，反復揣摩手的力道。

新疆基層醫(yī)療與內(nèi)地有哪些差距？吳向未說：“不光是基礎設施薄弱和醫(yī)療設備缺乏，還有理念的問題。很多醫(yī)生從醫(yī)學院畢業(yè)后就一直待在一所醫(yī)院，沒有機會獲取醫(yī)學界前沿的信息。”現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展迅速，跟不上醫(yī)學潮流必將會被淘汰。吳向未現(xiàn)在在南疆掛職，盡心盡力地做著“傳幫帶”的工作。

援疆到底會留下什么

采訪江曉兵時，他連續(xù)給我發(fā)了幾張照片，都是他在醫(yī)院授課的場景。江曉兵說，除了會診、查房、傳授技術(shù)，他更想將診療理念傳授給當?shù)蒯t(yī)生。

吳向未主攻地方病研究，肝包蟲是重要的一個研究方向。新疆是肝包蟲的高發(fā)區(qū)，包蟲病的頻發(fā)嚴重威脅新疆畜牧業(yè)生產(chǎn)參與者的健康和安全，造成畜牧業(yè)發(fā)展的阻滯和巨大經(jīng)濟損失。吳向未說：“1999年，我們無意中發(fā)現(xiàn)可以徹底切除肝包蟲的方法，并成功完成一例病例。但十幾年過去了，一些地方的醫(yī)生診療理念還停留在單純地想把它切除的階段。”其實，現(xiàn)在的醫(yī)療手段對此病有不同的治療辦法。

吳向未說：“在新疆，很多醫(yī)生認為，只要將患處切除就大功告成，將關注點只指向病灶，而不是全身。”隨著通訊水平的提高，他希望新疆未來能夠建立智慧醫(yī)療，將患者的信息記錄在案，方便醫(yī)生診療。

2009年，吳向未受聘于美國約翰霍普金斯大學醫(yī)學院，醫(yī)學院的一句愿景讓吳向未至今記憶猶新：“不要告訴我，你能做什么，請告訴我，你能做這個世界上別人不能做的什么。”

這深深觸動了吳向未，也促使他思考：援疆到底要留下什么，要給當?shù)厝藥ナ裁矗克J為，掌握解決問題的思維和理念比教授技術(shù)和贈送設備更重要。“輸血”不論時間多久終歸是有限的，而培育起“造血”機能，則會使當?shù)亻L期受益。（林之韻 駱孟成）