校園“微商”監(jiān)管不明確

事實(shí)上，“李雙雙”們只是大學(xué)生“微商”的一個(gè)縮影。湖北大學(xué)一位女生更對(duì)記者直言，她深陷其中，不知道該退出還是繼續(xù)。“我想過(guò)低價(jià)清掉手里所有貨，感覺再這樣下去，我的大學(xué)學(xué)業(yè)就荒廢了。”她說(shuō)。

由于大量時(shí)間都被用于通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)銷售、加好友、加微信群，甚至有時(shí)候凌晨一點(diǎn)多還在接受銷售培訓(xùn)，一些受訪的大學(xué)生“微商”表示很可能因此影響學(xué)業(yè)。

記者在采訪時(shí)也發(fā)現(xiàn)，目前校園“微商”缺乏監(jiān)管。學(xué)校對(duì)于這一領(lǐng)域沒(méi)有明確的主管部門。對(duì)此，記者采訪了北京幾所高校的學(xué)校服務(wù)中心、后勤保障處、保衛(wèi)處等，其都表示校園“微商”不在他們的管轄范圍內(nèi)，沒(méi)有給出具體的管理措施。一些高校的學(xué)生服務(wù)中心表示他們只管理宿舍內(nèi)部的具體事務(wù)；后勤保障部則表示自己只管理校園里的實(shí)體店鋪；保衛(wèi)科表示“微商”在學(xué)校不被承認(rèn)，“微商”以直接或者間接的方式進(jìn)入校園都是不被允許的。

北京某高校教師劉舜含擔(dān)憂，目前還缺乏監(jiān)管的“微商”市場(chǎng)容易給學(xué)生帶來(lái)不好的商業(yè)體驗(yàn)。“很多大學(xué)生從‘微商’開始自己的創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)，但現(xiàn)在不管是交易對(duì)話、轉(zhuǎn)賬記錄還是效果展示，所有能幫‘微商’攬客的內(nèi)容都能通過(guò)軟件定制，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生弄虛作假不需要成本的錯(cuò)覺，不利于創(chuàng)業(yè)精神的培育”。

“對(duì)于在校大學(xué)生而言，做‘微商’恐怕只能算是一種社會(huì)實(shí)踐，而非真正的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，僅憑創(chuàng)業(yè)激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)了解相關(guān)的法律法規(guī)，具備一定的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和權(quán)益保護(hù)意識(shí)。”中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任解廷民說(shuō)，在校大學(xué)生一旦遭遇上當(dāng)受騙甚至創(chuàng)業(yè)失敗虧損，不妨先找學(xué)院的老師、輔導(dǎo)員、學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門等尋求幫助。曾經(jīng)，某校有一位同學(xué)因?yàn)榉N種原因借了“高利貸”，通過(guò)學(xué)校有關(guān)部門出面，使事情得到了比較妥善的處理。尋求學(xué)校、老師的幫助，顯然比學(xué)生一個(gè)人單獨(dú)面對(duì)要好，也能避免遭受更大的損失。

制圖/高岳