■“做一個(gè)像夏醫(yī)生那樣的人”

告別時(shí)，夏愛克目送大家離開，轉(zhuǎn)身把別人亂扔的垃圾撿進(jìn)垃圾桶，然后把垃圾桶蓋蓋上。

夏愛克在建水有群車友，有次他們?nèi)キh(huán)湖騎行。到賓館后，大家東倒西歪休息時(shí)，夏愛克拿出一個(gè)袋子，往垃圾箱里倒空瓶子——都是車友在路上隨手丟的。

夏愛克有次要騎自行車去泰國(guó)看望兒女，出發(fā)前，車友們?nèi)ゼ依锟此８鎰e時(shí)，夏愛克目送大家離開，轉(zhuǎn)身把別人亂扔的垃圾撿進(jìn)垃圾桶，然后把垃圾桶蓋蓋上。

“都是隨手的動(dòng)作，但對(duì)我們觸動(dòng)很大。”車友雷昆說，后來(lái)他們?nèi)ス飞向T行，遇見交通設(shè)施被風(fēng)吹倒，會(huì)停下來(lái)扶起。“不是什么轟轟烈烈的事，但做的時(shí)候會(huì)想起夏醫(yī)生。”

在中國(guó)15年，車友、醫(yī)生、農(nóng)民、老師、學(xué)生，很多與夏愛克接觸過的人，受到他幫助和關(guān)心過的人，也不知不覺中受他影響而改變。“他就像一個(gè)湖，包容別人，并且傳遞給你平和的能量。”大學(xué)生楊小越這樣“總結(jié)”夏愛克。

即使是最需要幫助的人，也在夏愛克影響下力所能及去幫助他人。

建水中學(xué)生李正弈棋，讀中學(xué)時(shí)經(jīng)常跟夏愛克學(xué)英語(yǔ)。兩人都喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化，經(jīng)常一起去訪問古建。受夏愛克人格魅力感染，李正弈棋高考后選擇到湖南去學(xué)醫(yī)。

紅河中學(xué)生儂艷喜歡學(xué)英語(yǔ)，但家人希望她學(xué)醫(yī)，后來(lái)因?yàn)橄膼劭耍邮芗胰艘蟆！艾F(xiàn)在我很喜歡自己所學(xué)的東西，感覺很有意義。我喜歡夏老師所做的事情，我想成為夏老師那樣的人，可能不會(huì)像他那樣有大愛，但會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)做我應(yīng)該做的事情，我想跟著夏老師的足跡走，即使很微小。”

把夏愛克視為心理導(dǎo)師的楊云，以前在基層工作，工作負(fù)擔(dān)很重，夏愛克總是鼓勵(lì)她：“堅(jiān)持,不要計(jì)較。”后來(lái)紅河縣人民醫(yī)院招考護(hù)士，招4人，42人報(bào)名，夏愛克鼓勵(lì)楊云參加考試，最終楊云以第一名的成績(jī)被錄用。

受夏愛克資助的貧苦戶字弄發(fā)說，夏醫(yī)生給他帶來(lái)兩個(gè)變化：“一是帶來(lái)羊，告訴我怎么養(yǎng)羊；二是讓我明白不管條件怎么樣，內(nèi)心要快樂。夏醫(yī)生說沒讀過書沒關(guān)系，人要知道自己該做什么。”

被夏愛克影響和感染的，還有曾經(jīng)的同事。建水縣人民醫(yī)院ICU主任梁偉把夏愛克視為知己，他現(xiàn)在會(huì)像夏愛克那樣做一些義務(wù)培訓(xùn)，有時(shí)會(huì)與同為醫(yī)生的愛人馬玲一起去孤兒院做義工。

陸名燈讀高中后，假期和妹妹、同學(xué)三人在建水打工，不能住學(xué)校宿舍。夏愛克知道后，給建水縣人民醫(yī)院申小茜聯(lián)系，詢問能不能幫3個(gè)孩子找住處。申小茜讓孩子住到自己家里，夏愛克高興地回復(fù)：“申主任,你是個(gè)天使！”

申小茜把夏愛克視為良師益友，受夏愛克感染，她認(rèn)為自己的思維也在成長(zhǎng)。“沒有接觸他，我不知道人還有那么寬廣的胸懷。遇到夏老師，給我很多力量。人家在中國(guó)奉獻(xiàn)15年，我付出一點(diǎn)有什么。以后，我想跟人合作做個(gè)臨終關(guān)懷醫(yī)院。”

申小茜對(duì)一個(gè)數(shù)據(jù)非常自豪：2016年全國(guó)共完成“溶栓”13800例，作為一個(gè)縣級(jí)醫(yī)院，他們?nèi)ツ曜隽?例。等過一段時(shí)間，她想辦個(gè)培訓(xùn)班，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生講講“溶栓”。