“下半場(chǎng)”人生 別樣精彩

“愛(ài)心小課堂”改變了孩子們的命運(yùn),也開(kāi)啟了潘玉蓮別樣的人生。

年輕時(shí)不幸的婚姻,給潘玉蓮留下一個(gè)兒子。為了養(yǎng)家,她把孩子丟給父母,外出打工,做過(guò)餐飲,跑過(guò)運(yùn)輸,甚至做過(guò)泥瓦匠輸。1992年,打工的積蓄在一場(chǎng)意外中化為烏有,潘玉蓮到老家。

50歲那年,潘玉蓮的小課堂“開(kāi)張”,開(kāi)啟了她的“下半場(chǎng)”人生。

25年,教與學(xué),陪與伴,成為潘玉蓮和孩子們之間微妙的彼此依賴。

為了教好娃娃,只讀過(guò)高中一年級(jí)的潘玉蓮開(kāi)始了對(duì)自己的嚴(yán)要求。巴掌大小的本子扉頁(yè)上,寫著“每天背三首古詩(shī)”,里面抄錄著古詩(shī),隨手翻開(kāi)背誦、溫習(xí)。這些年她一直堅(jiān)持自學(xué),讀論語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、偶爾還練練毛筆字。

有一次,她差點(diǎn)就放棄了小課堂。

1998年,潘玉蓮收到一封邀請(qǐng)函。年少時(shí),潘玉蓮在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)俄語(yǔ),烏魯木齊一所學(xué)校特意想聘她任教。邀請(qǐng)函言辭懇切,所開(kāi)報(bào)酬可觀。她清楚,這是改變困頓生活的機(jī)會(huì),年紀(jì)再大一點(diǎn),外面的世界就不再屬于自己了。

經(jīng)過(guò)一番思考和掙扎,潘玉蓮來(lái)到烏魯木齊。

很快,手機(jī)鈴聲不斷響起,“潘奶奶你去哪里了?”“奶奶你家里怎么沒(méi)人?”“奶奶今天我考了第一名……”電話那頭是七嘴八舌稚嫩的聲音,提醒著她遙遠(yuǎn)的地方有一群孩子需要她。

“我那時(shí)才發(fā)現(xiàn),和孩子們?cè)谝黄?才算是好生活,說(shuō)什么我都要回去。”潘玉蓮毅然辭職返回疏勒。

7年前的一天,潘玉蓮坐在門前的小板凳上,等待著孩子們放學(xué)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,看到孩子背著手走過(guò)來(lái),臉上帶著調(diào)皮的笑。走到她面前,刷地一下從背后拿出一大盒鮮花,齊聲喊著“生日快樂(lè)”。

原來(lái),潘玉蓮一次無(wú)意間說(shuō)出了自己的生日,孩子們悄悄記在了心里,“謀劃”了一場(chǎng)驚喜。

這盒花,已經(jīng)放干,被潘玉蓮珍存在家里唯一的櫥子頂層。

2017年元旦,在“愛(ài)心小課堂”上課的38名孩子自發(fā)帶來(lái)了彩帶、氣球、拉花,把教室裝扮得喜氣洋洋。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩給潘玉蓮撿來(lái)的流浪狗琪琪也帶上了花環(huán)。“這也是我們的家,要把打扮漂亮,和潘老師一起過(guò)節(jié)。”

小教室斑駁的墻壁上,貼滿了孩子們的水彩畫。今年六一前,用領(lǐng)到的A4紙和彩筆,阿依米熱畫了藍(lán)天、綠樹(shù)和拿著氣球的小姑娘,底下寫著一行字:潘老師,我們愛(ài)您。

她常給人說(shuō),要是沒(méi)有這群娃娃,沒(méi)有給娃娃上課的盼頭,都不知道漫長(zhǎng)的白天怎么挨過(guò)去。

潘玉蓮家的窗臺(tái)上,放著一張5寸的半身黑白照。那是她最喜歡的一張照片,照片上,十八九歲的潘玉蓮穿著領(lǐng)口繡花的襯衣,雋秀的眼神清澈倔強(qiáng)。

她教過(guò)的娃娃都說(shuō):“潘老師最美最好……”