那個(gè)時(shí)候趙浩程也正臨近高中畢業(yè)。在家里待了一年后，趙浩程覺(jué)得“不學(xué)習(xí)不行”，即便退役也不能放棄自己的“足球夢(mèng)”。

因?yàn)橛小白闱蚪ⅰ钡纳矸荩x擇到北京體育大學(xué)的足球裁判班繼續(xù)進(jìn)修延續(xù)自己的夢(mèng)想。

當(dāng)時(shí)北體的氛圍，很多同學(xué)會(huì)選擇代課、實(shí)習(xí)來(lái)賺取人生中的第一桶金。趙浩程便萌生了將學(xué)了十幾年的足球轉(zhuǎn)化為一種工作的想法。2015年4月15日趙浩程與同伴聯(lián)手成立了遠(yuǎn)晟少兒足球俱樂(lè)部。

俱樂(lè)部創(chuàng)立初期，招生是一個(gè)難題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，趙浩程與其伙伴學(xué)著別人的樣子去擺地推、辦免費(fèi)公益班去招攬學(xué)生。當(dāng)時(shí)，“在公園里看到小孩就跟看到寶物一樣”，趙浩程說(shuō)，他和伙伴閑時(shí)就到每個(gè)公園發(fā)傳單，再借助微信讓有興趣的家長(zhǎng)掃碼進(jìn)群，宣傳到場(chǎng)試聽(tīng)。盡管一開(kāi)始拉了七八人進(jìn)群，但是首場(chǎng)試聽(tīng)場(chǎng)上只有兩個(gè)小孩3位家長(zhǎng)3個(gè)教練員，幾個(gè)人面面相覷的局面讓趙浩程感到尷尬又失落。

情況后來(lái)有了轉(zhuǎn)機(jī)：一天，趙浩程和伙伴在海淀公園恰好看到一群小孩在踢球，便上前向他們及其家長(zhǎng)推介自己的俱樂(lè)部。從第二周開(kāi)始，其中的6個(gè)小孩固定來(lái)上課了，成了趙浩程俱樂(lè)部的第一批成員。有些孩子從四五歲踢到7歲，“我們?cè)诔砷L(zhǎng)，他們也在成長(zhǎng)。”趙浩程說(shuō)。

跨過(guò)了第一重困難，接踵而來(lái)的是場(chǎng)地太小和教練不足的問(wèn)題。

就這樣，學(xué)生、教練、場(chǎng)地，這三重困難循環(huán)出現(xiàn)。趙浩程需要不停地迎接并克服這些困難。這樣，一年之后學(xué)員從6個(gè)增長(zhǎng)至100個(gè)人，直至現(xiàn)在已經(jīng)有將近300個(gè)學(xué)員，而教練從最初只有3人，發(fā)展到現(xiàn)在的30人。

令趙浩程驕傲的是，公司從開(kāi)始的賠本經(jīng)營(yíng)、上街拉學(xué)員，到半年內(nèi)回收成本，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)收了150萬(wàn)元。而俱樂(lè)部的小學(xué)員們也有了“拿得出手”的成績(jī)：今年海淀聯(lián)賽中他們派出了4支參賽隊(duì)，建隊(duì)最長(zhǎng)的10個(gè)月，最短的半年，都取得了很好的成績(jī)。

不過(guò)趙浩程并不滿足于此。

作為公司COO的趙浩程一次看到了微信的創(chuàng)辦故事時(shí)，深受啟發(fā)。“微信是一個(gè)專注社交的軟件，足球本身也是社交性很高的運(yùn)動(dòng)，那么足球要怎樣通過(guò)社交聚集起來(lái)？” 因此，他想到也要做一個(gè)App，通過(guò)技術(shù)手段突破足球場(chǎng)地的限制，將足球這項(xiàng)活動(dòng)更大范圍地傳播出去。今年，趙浩程及其團(tuán)隊(duì)便在遠(yuǎn)晟足球俱樂(lè)部的基礎(chǔ)上成立“球?qū)W科技有限責(zé)任公司”，推出中國(guó)首個(gè)線上足球教學(xué)App“球?qū)W者”。

對(duì)趙浩程來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)三方面都取得了一定的成就，他稱這三者可以細(xì)分為三種類型的挑戰(zhàn)：身體、頭腦、精神的磨礪。但相比專項(xiàng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)于他來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性更大。他表示，不同于訓(xùn)練和學(xué)習(xí)只要付出就可以看到一定的成果，在現(xiàn)今人人都想著創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)是一件“今天活明天死”的事情。趙浩程知道，對(duì)他這個(gè)“商業(yè)小白”來(lái)說(shuō)，很多事情還需要慢慢摸索，一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)。（蘇琬茜）