人民政協(xié)網(wǎng)北京5月25日電 （記者 孫金誠）全面推行鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)是基礎(chǔ)，人才是根本。在5月24日召開的全國政協(xié)“鞏固拓展脫貧攻堅成果，全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”專題協(xié)商會上，多位委員將焦點聚在人才培養(yǎng)方面。

要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)興旺，必須培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。然而，全國政協(xié)常委、民革安徽省委會主委夏濤在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，雖然各地對高素質(zhì)農(nóng)民培育工作高度重視，但在對象遴選、培育方式、政策支持等方面尚不夠精準(zhǔn)，與鄉(xiāng)村振興的需求不相適應(yīng)。

為此，夏濤建議，按產(chǎn)業(yè)需求遴選培育對象，并將新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人、中高職院校回鄉(xiāng)畢業(yè)生、青壯年返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役軍人等納入重點培育對象；按農(nóng)民需求實施精準(zhǔn)培育，順應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律和農(nóng)民學(xué)習(xí)特點，把集中培訓(xùn)分解為應(yīng)季、應(yīng)時的彈性學(xué)制，采用“菜單式”現(xiàn)場教學(xué)，幫助農(nóng)民轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力；按發(fā)展需求提供政策支持，為新型職業(yè)農(nóng)民營造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

教育是實現(xiàn)人才振興的根本途徑和重要保障，鄉(xiāng)村振興人才的培養(yǎng)需要基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等各類教育協(xié)同發(fā)力，由此，教師隊伍建設(shè)的重要性進一步凸顯。

全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書記程建平建議，為脫貧縣定向招收、培育和輸送一批“四有”好老師，做好中西部欠發(fā)達地區(qū)教師“定向培養(yǎng)”，推動當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育振興；廣泛開展中西部欠發(fā)達地區(qū)教師“精準(zhǔn)培訓(xùn)”，啟動教師素質(zhì)能力提升計劃，重點面向832個脫貧摘帽縣，探索“線上+線下”“能力+學(xué)歷”培訓(xùn)模式，完善教師學(xué)歷成長體系；面向扎根中西部欠發(fā)達地區(qū)任教的教師開展獎勵計劃。

“大力推進鄉(xiāng)村文化、教育事業(yè)發(fā)展是鞏固脫貧攻堅成果、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義，也是阻斷貧困代際傳遞的重要方法。”全國政協(xié)常委、九三學(xué)社中央常委王林旭表示，富口袋更要富腦袋，在進一步縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展差距的同時，也要進一步縮小城鄉(xiāng)文化、教育差距。他建議，國家在鄉(xiāng)村文化教育方面進一步出臺有效政策、加大資金和人員投入；在加強廣大農(nóng)村特別是偏遠民族地區(qū)基礎(chǔ)文化知識教學(xué)的同時，立足當(dāng)?shù)靥攸c或民族特色豐富教學(xué)內(nèi)容。