“我不想課堂上只有語文和數學。”一名鄉村孩子曾經如是對中國扶貧基金會的工作人員說。孩子的心聲反映了鄉村學校素質教育較為薄弱的現狀。如今，隨著互聯網手段的應用，這一短板將得到彌補。

6月25日，京東方科技集團攜手中國扶貧基金會在京啟動2021京東方“照亮成長路”公益項目。該項目將在四川、湖南兩省30所鄉鎮中心校捐建BOE（京東方）智慧教室，提供交互類電子設備、智慧化教育產品及服務。此舉將使超過6000名偏遠地區鄉村的學生直接受益。

據記者了解，我國義務教育的普及從根本上解決了適齡兒童少年“能上學”的問題，但不少農村學校的基礎設施還存在一定不足，校長專業發展困難，教師師資力量薄弱，素質課程“開不齊、開不足、開不好”等問題。農村義務教育在區域之間、城鄉之間、學校之間辦學水平和教育質量還存在明顯差距，“上好學”還面臨著很大的挑戰。

《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》提出，優先發展農村教育事業，強調積極發展“互聯網＋教育”，推進鄉村學校信息化基礎設施建設，優化數字教育資源公共服務體系。

中國扶貧基金會項目合作部助理主任米志敬告訴記者，2021京東方“照亮成長路”公益項目將專注欠發達地區鄉村教育領域，既為縣域中心學校提供硬件設備支持，還賦能當地教師，通過軟硬結合提升學校數字化教學水平，通過科技力量消弭教育鴻溝，助力鄉村振興。

記者獲悉，該項目有兩大板塊內容：改造應用全套BOE設備的智慧教室，將改造鄉村小學閱讀室，配備捐贈的BOE電子白板、畫屏等設備設施；助力學校教師隊伍建設，開展教師隊伍基礎教學能力建設，并提供鄉村教師數字化教學激勵。項目實施的3個縣為四川省天全縣、蓬溪縣，湖南省隆回縣，每縣選擇10所中心學校，共計30所學校。

據米志敬介紹，項目特點有三。其一是區域性整縣覆蓋，選擇3個縣每縣10所中心小學開展項目，地域較為集中，便于進行成效評估對比，同時更強調項目整體性與可持續發展。“我們將整合各方資源，積極推動教育類公益機構的聯合與項目縣教育部門合作。”米志敬說。

其二是軟硬支持相結合。改造學校閱讀室成為“京東方智慧教室”，為項目校配備京東方捐贈的電子白板設備，助力欠發達地區縣域鄉鎮中心學校硬件建設；同時項目在每校選擇1名教師，通過中國扶貧基金會美好學校項目教師能力培訓賦能當地教師，提升其基礎教學水平及數字化教學能力；通過數字化教學激勵，促進教師有效使用智慧教室設備，助力縣域教師數字化教學水平提升，支持鄉村教師成為學生健康成長和發展的引路人。

其三是教師培訓以點帶面。項目助力鄉鎮中心學校學科骨干教師培養，使其成為學科的帶頭人，在本鄉鎮采用“鄉鎮自培”或“校本培訓”的形式，帶動一個片區的鄉村小學學科教學質量的提升。

據介紹，2021京東方“照亮成長路”公益項目將依托“美好學校聯合公益”進行。“美好學校聯合公益”由中國扶貧基金會于2018年聯合多家鄉村教育公益組織發起，圍繞“助力學校兩支隊伍建設，培育學生發展核心素養，營造溫馨校園環境”三大板塊，為鄉村建設美好學校。

“美好學校聯合公益”實施至今，累計籌集善款1864.38萬元，直接受益人數累計達22.04萬人（次），覆蓋了19個省（市區）的58個縣（市區），服務20余萬鄉村小學生及3000余名校長、教師。

“照亮成長路”公益項目是京東方原有公益項目，自2014年啟動，是其公益體系核心項目之一，致力于以自身技術優勢，賦能偏遠地區鄉鎮教育數字化。京東方副總裁司達認為，此次與中國扶貧基金會達成合作，將擴大項目原有的學校覆蓋范圍，帶來更多創新公益的可能。中國扶貧基金會副秘書長丁亞冬則表示，雙方將攜手提升縣域內學校數字化教學水平，為偏遠地區的學子搭建走出鄉村的路，為孩子們未來的成長創造更多可能性。