家庭背景仍是子女獲得教育最主要因素

那么，高校擴招政策對高等教育的獲得產(chǎn)生了怎樣的影響？這些影響通過什么機制發(fā)揮作用？

在教育不平等的研究中，家庭背景普遍被認為是影響子女受教育程度的最主要因素。多項研究表明，在家庭背景上具有優(yōu)勢的階層能夠為孩子提供更好的經(jīng)濟、文化、社會資源，從而使他們獲得更多的教育機會。

從世界范圍來看，很多國家和地區(qū)都經(jīng)歷了高校入學規(guī)模的迅速增長，高等教育正在朝著普遍化的方向發(fā)展。通過對不同世代的比較研究發(fā)現(xiàn)，教育擴張使家庭背景對教育獲得的影響發(fā)生了變化。

愛爾蘭、美國等國家的研究表明，擴招并沒有減弱教育獲得的階層不平等，甚至在某些方面加劇了這種不平等。

中國的數(shù)據(jù)也支持這一結(jié)論。研究表明，父親受教育年限越長，社會經(jīng)濟地位越高，子女獲得大專以上學歷的機會越大，這一影響并未隨著擴招而發(fā)生顯著變化；父親受教育年限對子女受教育年限的影響則有所增強。

此外，高校擴招以來，還存在不同質(zhì)量或類型的教育機會的不平等現(xiàn)象。比如，在本科教育中，父親職業(yè)地位導致的不平等大于專科教育，父親受教育年限在本科和專科中的影響則相差不大，父親收入則對專科教育機會產(chǎn)生了更大的影響，并且這些影響沒有隨著高校擴招而發(fā)生變化。

在不同質(zhì)量的大學本科入學機會、不同學科與專業(yè)的學習機會差異方面，研究發(fā)現(xiàn)家庭背景也發(fā)揮著重要作用，會導致學校質(zhì)量、不同專業(yè)的分層，但是由于數(shù)據(jù)限制等原因，相關(guān)研究并未進一步驗證這種影響在教育擴招前后是否發(fā)生了顯著變化。